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浅谈农村“小升初”数学学习指导 　　【摘要】有道是，穷乡僻岭出恶人。就其因，没文化，不懂法。又特别是一些留守儿童的隔代监护人，不重视学生的学习，跟不上课改理念的要求，导致让自己的小学毕业生在暑假无任何压力和作业——比如到初中后独立生活能力的培养等；初中教师应当怎样安全地度过“小升初”这个“断奶期” ，对数学来说，学法指导非常重要，现谈几点掘见如下。 　　【关键词】留守儿童；课改理念；初小衔接；学法指导Discussed shallowly the countryside “slightly rises at the beginning of” mathematics study instruction 　　Tang Nengwu 　　【Abstract】As the saying goes， the poor far from town range has the evil person. On its reason， does not have the culture， does not understand the law. Is also specially some remaining behind to take care of things child separates a generation of guardian， does not take student’s study， follows not to attend class changes the idea the request， causes by own elementary school graduate does not have in the summer vacation any pressure and the work——for instance after the junior middle school the independent viability raise and so on； Could the junior middle school teachers pass how safely “slightly rise at the beginning of” this “to be weaned the time”， to mathematics， the research method instruction is important， presently discusses that several spots dug see as follows. 　　【Key words】Remaining behind to take care of things child； The class changes the idea； Lower primary school engagement； Research method instruction这么说吧，我们学校是一所偏远的农村初级中学，留守儿童约占百分之八十，小学毕业后无任何压力和作业；我是2011级1班的班主任，任该年级两个班的数学课，而我二十几年的教学“功德”在学校和社会上应该是公认的，以致本班新生严重“超载”，原因种种；但学月考试后，也有不少家长（有长辈、朋友、学生等）致电于我，有直接的、有委婉的甚至埋怨：我的乖乖在小学班上数学成绩很好，经常是九十几分和一百分哟，而现在……，够得解释，有时很想生气，但考虑到学生是无辜的。这个问题引起我深思，教法应该是没大的问题，因为自己也在不断学习、改进、创新，并结合了现代教学手段“多媒体”进行教学，那就??能是学生的学法出了问题。后来通过指导学生学习，改进学生小学的学习方法，从多方面包括用“数学美”等来激发学生的求知欲，培养学生学习数学的兴趣，增强学习数学的信心；本期从学生上课的面部表情和做的作业都能看出，他们已经进入了初中的学习状态，安全地度过了“小升初”这个“断奶期”。 　　随着教改的不断深入，重视教材教法的改革与创新，已成为教育工作者的共识。但是，对于“小升初”学生数学学法的指导与培养，往往重视不够，甚至忽略了，以至使一些学生感到数学抽象枯燥、难学，失去学好的信心，而让一些数学老师那么有市场，连假期都耍不成。我国《基础教育课程改革纲要》中也明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是要让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。学生成为学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、辅助者，就必须重视学习方法的指导，培养学生自主学习的态度和良好的学习习惯。实践证明忽视了“学”，