浅谈培养农村留守儿童良好数学学习习惯.doc

浅谈培养农村留守儿童良好数学学习习惯 　　【摘要】改革开发以来，我国经济发展方式由计划经济转变为市场经济，在外打工的农民工越来越多，出现了农村“留守儿童”这个问题，而且比较严重，孩子教育问题的日益凸出，如果他们没有良好的数学学习习惯，也就没有系统的数学教育。所以，农村“留守儿童”需要实施系统的数学教育，首先就是要培养他们良好的数学学习习惯，使每个“留守儿童”都获得有价值的、必需的数学知识，学习数学首先使他们以后工作、学习、生活提供必要的技能和知识储备；其次提高他们创新思维能力；然后发展他们正确的情感态度与价值观。因此，培养农村“留守儿童”良好的数学学习习惯是非常重要的。 　　【关键词】农村；留守儿童；良好的；数学学习习惯；培养 　　目前，我国提倡素质教育为教育的基本思路，其中数学教育是它的重要组成部分。农村孩子占全国孩子大部分，而农村“留守儿童”占了农村孩子一大半，他们是未来建设我国新农村的生命军及储备人才，所以农村数学教育成为我国素质教育的重要内容。 　　由于农村“留守儿童”在生活中缺少父母的监督、关爱和教育，又因为学生处于生理和心理极不成熟阶段，主要表现为：首先思想情绪极不稳定；其次人格发展不健全，思想品行问题和安全隐患比较多；再次学习缺乏积极性、主动性与自觉性；然后注意力不集中，学习数学兴趣不高，以至于没有良好的数学学习习惯，这样给家庭、学校和社会带来许多问题。所以，怎么样培养农村“留守儿童”良好的数学学习习惯成为农村孩子素质教育的重要议题。 　　1.培养农村“留守儿童”良好的数学课课前预习习惯 　　人们常说：“学习知识最好的方法是自己去提出、分析、解决问题的能力，这样才能真正掌握事物和知识的本质。”因此，我们需要培养“留守儿童”学习数学的自主性，养成良好的数学学习习惯，就要培养他们课前预习习惯，达到先学后教的目的，改变以前的传统的先教后学的模式，从而提高他们自主学习性，自觉的探索更多知识的良好学习习惯。因此，教师要培养“留守儿童”良好的数学课课前预习习惯，首先学生需要掌握预习的目的和要求；其次要了解上课前的重点、难点；然后利用预习的数学公式、定理和方法去试着做一些练习；最后用红笔画出不懂的知识点。因此，课前预习是为了准备在上数学课时候有目的性，有效的学习数学知识。 　　2.培养“留守儿童”认真听数学课的良好习惯 　　农村“留守儿童”获得数学知识的重要方法就是听数学课，但是学生听教师一节课能获得多少数学知识取决于他们是否认真地、有效地听课。这反映了培养“留守儿童”认真听数学课的良好习惯的重要性。因此，学生需要做好这几方面： 　　2.1 上数学课时，注意力需要高度集中，与教师思维节奏同步 　　我们注意到，优秀的学生会注意集中上完整节课，积极回答教师的所有问题，认真的思考数学知识内容，绝大部分知识可以在课堂上直接消化。而部分学生注意力不集中，属于漫不经心的状态，对老师讲的数学知识半知不解、似懂非懂，课后又去加班加点去补回来，得不偿失，课堂效率偏低。针对这个情况，教师也要通过一点趣味教学，把注意力不集中的学生重新关注到课堂上来，让他们养成上课注意力集中的习惯。 　　2.2 会听课 　　教师在上课时候会把一些重点、难点数学知识花更多时间重点讲解，同时会加重语气、提高声音等方式给学生提示这些知识的重要性。同学就需要善于把握这个特点，认真地、重点地去听讲，达到事半功倍的效果。 　　2.3 会思考 　　在数学课中，老师讲到一些问题时，学生就要迅速地、主动地审题和思考，勤于动手，快速地形成做题的思路。教师还要通过一定的教学方法，让学生们养成有提出、分析、解决问题的习惯，这能提高学生的逻辑思维、逻辑推理能力，培养学生会思考的习惯。 　　2.4 善于自我调节 　　听课活动是大脑和神经处于高度集中的、紧绷的状态，这样可以让我们学习知识效率更高，但是时间过长，大脑与神经没有休息与放松，注意力就会降下来，精神疲乏，接受数学知识的效率大大下降。因此学生们要善于一张一弛的自我调节的方法。 　　3.培养农村“留守儿童”在数学课堂上认真记笔记的良好习惯 　　记笔记首先能使“留守儿童”快速的学习知识，其次是重点、难点的知识重点理解，最后使学生记忆效率更高等好处，也是学习数学知识的重要方法。 　　3.1 记笔记的要点 　　数学课堂记笔记有两个要点，第一要有条理化，对于教师在黑板上板书的重点、难点知识要有重点的、条理的、系统的做笔记。不要什么知识点都记，不要这里一个那里一个记笔记，这样的笔记整体性不强，不方面下次记忆，效率也不高；第二，需要记老师重点讲的课本之外的精华，教师在讲课的时候，首先会讲到关于学习数学的学习方法；其次思考数学问题的思路；然后是老师做数学题目的经验，这些是课本上都没有的内容。通过记笔记能增强他们学