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生命教育在生物课堂教学中渗透 　　摘 要： 人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害，就必须从人的内心深处着手改变。从学校教育来看，就是要重视培养学生的生命意识，即要教育学生热爱大自然，欣赏生命，热爱生命，感受生命的来之不易，懂得感恩，树立积极的人生观，接受磨炼，让生命之花傲然盛开，最终使人与自然和谐发展。 　　关键词： 生命教育 生物课堂教学 渗透途径 　　近年来，要求重视和加强“生命教育”的呼声越来越高，国内外一些学者认为，人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害，就必须从人的内心深处着手改变。从学校教育来看，就是要重视培养学生的生命意识，即要教育学生热爱大自然，珍爱生命，使人与自然和谐发展。生命教育是生物教学的一根主旋律，如何让生物课堂的音符在生命教育的旋律中翩翩起舞，美轮美奂，已成为当前生物教学研究的一大热潮。本文旨在从自身教学工作出发，结合学生实际，初步探索如何在生物课堂教学中渗透生命教育。 　　一、引导学生热爱大自然，欣赏生命。 　　自然界中生物的种类繁多、形态各异、色彩斑斓。在讲授生物形态与结构等知识时，让学生感受生物所具有的形态美、结构美；通过对生物结构与功能的统一和生物对环境的适应等知识的学习，让学生感受生物及生物与自然的和谐之美，最终使学生感受或体验生命之美，从而热爱大自然，欣赏生命。 　　二、引导学生认识人与自然的关系，热爱生命。 　　本世纪以前人们还沉浸在改天换地的豪迈气概和从大自然摄取越来越多财富的激动心情中；但一夜醒来，忽然发现地球不是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，它所蕴藏的资源是有限的，许多不可再生的资源是一去不返的。因此，我们必须认识大自然，保护大自然，必须清醒地认识到：人是大自然的一部分，大自然永远是养育人类的母体，也是人类发展的最后界限。我在教授《生物与环境》和《生物圈中的人》时，指导学生对周边的生态环境进行调查，认识生物与环境的关系，培养学生的环保意识，懂得人与自然应和谐发展，从而热爱生命。 　　三、让学生认识生命，感受生命的来之不易，领悟生命的奥妙，学会感恩。 　　讲授人的生殖和发育时，组织学生观看有关受精卵形成的录像。该录像中展示了4亿个精子争取和仅有的一个卵子结合的场面，在“艰难险阻”和“重重障碍”中，只有为数不多的精子能游动到卵子旁边，其他大量的精子都因种种原因“夭折”在途中。而最终只有一个精子能和这个卵子结合形成受精卵，从而开始孕育一个新的生命。显然，最后的这个精子是4亿精子中最优秀最强壮也是最幸运的一个，因此每个生命都是最优秀的组合。这个录像内容可以启发学生，每一个人的生命在形成的过程中都是非常艰辛的，是来之不易的，而且每个人的生命都是这个世界上独一无二的。课后布置家庭作业：“访问母亲”，了解母亲在孕育自己过程中的心理和生理变化，体验母爱的伟大，从而对父母心存获得生命的感激，对自己生命更加珍惜，懂得感恩。 　　四、引导学生认识生命的短暂，珍爱生命。 　　生命是美好的。健康和长寿是每个人的愿望。然而疾病、战争和自然灾害等不可抗拒的灾害却不断地向人类袭来。更可悲的是许多人为的灾难也在摧残着鲜活的生命。毒品，曾经给中华民族带来深重的灾难。今天，毒品，像一个幽灵，正在悄悄地向我们伸出魔掌，威胁着许多风华正茂的青年，吞噬着那些深陷其中、不能自拔的人们的生命。鉴于此，对青少年进行珍爱生命教育是教师义不容辞之责。于是我在教学“健康地生活”内容时，恰到好处地渗透这个主题，让学生知道了吸烟、酗酒的危害，认识了毒品的种类，知道毒品是致人成瘾性极强的物质，吸毒会严重损害人的身心健康，吸毒和贩毒严重危害社会的安定和经济的发展，已成为世界性公害。所以，青少年一定要珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，让生命之树长青。同时，结合教学内容，我还组织学生参加了学校举办的禁毒展览活动。通过本次活动，学生进一步了解到毒品对人身心健康的损害及对社会的危害，明确了健康地生活对生命的重大意义，从而树立自觉抵制毒品、珍爱生命的强烈意识。在学习“艾滋病及其预防”后，组织学生搜集资料，开展辩论会，使学生体会到生命逝去就在一念之间。通过这些活动会使学生有直观感受，比单纯的说教更有说服力。通过这些教育，学生的生命会增加“免疫力”，自觉抵制毒素的侵袭，进一步理解生命的可贵，所以要更加珍爱。 　　五、鼓励学生认识生物多样性，爱惜生命，树立积极的人生观。 　　生命教育的最终目的在于“爱惜生命”，真正地付诸行动就要在日常生活中从爱护生命做起，教育学生不攀折花木，不践踏小草，不掏鸟窝，不欺负小动物，不食稀有的动植物，不浪费作为实验材料的动植物，不浪费资源，不过度消费，使他们养成爱惜生命的习惯，在生活中真正体现人的生存意义和价值，树立积极的人生观。 　　六、引导学生承受挫折，接受磨砺，让生命之花傲然盛开。