2013年小学校本培训考核细则精心整理.doc

2013年施洞中心小学继续教育 培训考核细则 为了使教师培训工作深入开展，以提高教师实施素质教育的能力和水平，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性教师培训。为切实提高校本培训工作实效，特制定本考核细则。 一、培训目标 通过校本培训，着力提高教师师德，弘扬敬业精神，强化现代教育教学基本技能，积极开展教育教学研究，在教学中大力推广和应用现代教育技术，教师校本培训是发展性的，在提高教师个体素质的同时，建设一支优秀教师队伍，形成一支德才兼备、业务精良的教师队伍。 二、培训机制 学校成立校本培训领导小组，以校长为主要负责人和组织者。教科室负责制订培训行动方案，主持开展校本培训活动、课题研究等具体负责工作。教导处、办公室协调培训工作，分工落实具体实施培训、反馈、考核等；教研组配合进行培训、反馈、考核，并且记载出勤情况、学习态度、学习效果等。 校本培训有一套严格的管理制度，建立教师校本培训业务档案，从严考勤，积极参与，保证学时，重视效果，培训业务档案平时由教师本人保管，期末由学校教科室整理归档，并接受区教研室教师培训管理部门的考核与评估，按规定获取相应学分。 三、考核细则 教师校本培训每学年平均学分20分（校本培训考核优秀学校24分，良好22分，合格20分），最高不超过每学年30学分，下不保底。 （一）、理论学习（5分） 1、自主学习（2分） 教师要积极参加新课程改革理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。教师每学年至少读两本以上教育教学相关的理论书籍，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记（一学年不少于2万字）得满分2分。不合要求减2分。 2、集中学习（3分） 教师要积极参加学校每两周一次的集中学习与交流，积极参加教研组每两周一次的业务学习，并积极开展交流发言。学校及各教研组要做好学习记载。能积极参与得基本分3分。学习中能主动交流发言或担任主讲可在基本分上加1-3分。缺席教研活动一次扣1分。 （二）、校本教研（5分） 1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。每次积极参加，且符合要求，可得基本分5分。 2、承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动（课题负责人加3分，成员加2分）。 3、承担各类公开课、示范课、研究课的教师酌情加分（校级加2分，县级加3分，州级加4分，省级加5分）。 4、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言有每人次加2分；在县级教研活中作过典型发言的每人次加3分。 6、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每学期总计不能少于8节。（听课每少一节减1分，发现弄虚作假者扣5分） （三）、教学反思（5分） 1、教师每学期至少上交一次教学反思。（得5分，多交一篇加1分） 2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。（指导2分） （四）、教育科研（5分） 1、教师每学年至少撰写一篇教育教学论文（得5分，不交减5分）。 2、教师撰写的科研论文、教学业务能力竞赛、辅导学生获奖等酌情加分（县级加3分，州级加4分，省级加5分）。 3、承担课题获得成果奖酌情加分（县级3分，市级5分，省级8分）。 4、教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等）校级加1分，县级加3分,州级加5分，省级加7分。 四、其它 1．考核每学年进行一次； 2、考核按实际得分记录，教师考核学分确定按上级分配的比例或指标，按分数从高到低确定。 施洞中心小学教导处 2013年2月27日