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第六章 平面直角坐标系参考答 第1课时 有序数对 1．略 2．（2，5），（4，4），（6，3），（2，3） 3．6种4．不同5．略 6．略 第2课时 平面直角坐标系（1） 1．二；四；一；三；y轴；x轴 2。C. 3。D 4. 二 、7 5. A（-3，0）B（2，0）D（-3，2） 6．（1）A（-1，1），B（-1，-1），C（1，-1），D（1，1）；（2）E（0，1），F（-1，0），G（0，-1），H（1，0） 7．略 第3课时 平面直角坐标系（2） 1．二 2．C 3．B 4．B 5． 3，3 6．（0，0），（6，0） 7．（1）在一、三象限角平分线上；（2）在二、四象限角平分线上；（3）在一直线上 8．有三种情况，（-2，2），（0，2）；（-2，-2），（0，-2）；（-1，1），（-1，-1） 9．（1）（2，-1）或（6，-1）；（2）（-1，-1） 第4课时 用坐标表示地理位置 1．B 2．B 3．C 4．直角 5．（-3，1） 6．（7，2）或（-1，2）或（1，-2） 7．A6（9，12），A7（-12，-12） 8．略 第5课时 用坐标表示平移（1） 1．（1，5）；（4，12） 2．左，5；上，5 3．（-1，0） 4．B1（5，-3），C1（3，-6） 5．（-10，-14） 6．（－1，2），（－1，－1），（4，－1），（4，2） 7．A1（-2，2），A2（3，-2）；AA1∥x轴，AA2∥y轴 8．向上平移3个单位长度，再向右平移6个单位长度，Q（1，0），R（4，0） 第6课时 用坐标表示平移（2） 1．C 2．C 3．A 4． A（0，4），D（0，-4），B（-2，0），E（2，0），C（4，-3），F（-4，3）；由上述对应点坐标的特点，猜想三角形ABC中任意一点P（x，y）的对应点Q的坐标是（-x，-y） 5．2平方单位 6．平方单位 思考与小结 1．D 2．A 3．B 4．B 5．D 6．A 7．（－3，－2） 8．为任意数，3 9．（2，1） 10．（－1，7） 11．20 12． A（－2，0），B（0，-2），C（2，-1），D（2，1），E（0，2）；（1）在y轴上，纵坐标互为相反数；（2）横坐标相等，纵坐标互为相反数 13．（1）A(0，4)，B(－3，1)，C(－3，－1)，D(0，－2)，E(3，－1)，F（3，1）；（2）A1(－2，4)，B1(－5，1)，C1(－5，－1)，D1(－2，－2)，E1(1，－1)，F1（1，1），作图略，将原向下平移2个单位长度；（3）A2(0，4)，B2(－6，1)，C2(－6，－1)，D2(0，－2)，E2(6，－1)，F2（6，1），作图略，横向放大到原来的两倍，纵向不变； 14．AB∥CD，AB＝CD，平行四边形  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通