2014届高三历史二轮复习-模块1-第2讲-中国古代文明成熟和繁荣—魏晋南北朝、隋唐、宋元.pptx

一、时空坐标 二、特征概览 魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，民族融合进一步发展。隋唐时期，典章制度发达，三省六部制和科举制进一步完善了中央集权制度，标志着中国古代政治制度的成熟，在此基础上，宋元中央集权制进一步完善和发展 政治上 表现 魏晋南北朝(220～589年)、隋唐(581～907年)、宋元(960～1368年)是中国古代文明继续发展并逐渐走向成熟的历史时期 阶段 特征 魏晋南北朝时期，特立独行的士人群体的形成，推动了书法、绘画、文学等艺术的发展。隋唐时期，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的进步。宋元科技成就突出，印刷术、指南针和火药的发明与外传；宋元哲学思想——理学有了较大发展；随着商品经济的发展，文学艺术的世俗性增强，突出代表有宋词、元曲和反映市民生活的风俗画 文化上 魏晋时期北方的农耕经济遭到一定程度的破坏，南方经济得到开发。隋唐、宋元时期，农耕经济全面繁荣，农业、手工业、商业都取得了辉煌的成就。海上和陆路的对外交往空前繁荣 经济上 表现 考点一　从魏晋到宋元古代中国政治制度的逐渐成熟 2013江苏单科：三省六部制的运行机制 2012山东文综：三省六部制的概念、内涵 考题 统计 从历史概念、本质属性的角度考查 考向1 [答案]　A [答案]　B 2013山东文综：从秦汉至宋元中国政治制度变革趋势 2011北京文综：宋元时期文庙大量兴建的影响 考题 统计 从历史起因、条件、影响、意义的角度考查 考向2 [答案]　A [答案]　A 2013天津文综：利用图片材料考查宋元时期对南海诸岛的管辖 2013福建文综：创设新情境考查科举制 2013新课标全国卷Ⅰ：对东汉、唐代地图变化的说明 2012江苏单科：科举制对现代人才选拔的启示 2012北京文综：以元都城中枢机构分布图创设情境，考查古代政治制度 考题 统计 从认识、启示、评价、新史观、新情境创设的角度考查 考向3 [答案]　C [答案]　C 二、全面认识科举制度 1．其与前朝历代选官标准的不同 考点二　隋唐、宋元时期社会经济的发展 2013新课标全国卷Ⅱ：宋代的“不抑兼并”政策 2013重庆文综：隋唐均田制的内涵 2012安徽文综：宋代商业繁荣的特征 考题 统计 从历史概念、特征、本质属性的角度考查 考向1 [答案]　D [答案]　D 2013天津文综：元代棉纺织技术发展的影响 2013安徽文综：汉唐时期安徽地区农业的发展 考题 统计 从历史事件起因、条件、规律、趋势、影响、意义的角度考查　　　　　　　　　　　　　　　　 考向2 [答案]　B [答案]　B 2013浙江文综：以商人骑马规定切入考查商人地位变化 2013福建文综：引用《唐六典》材料，考查唐代工匠的地位 2013北京文综：以东汉、唐代黄河流域县城数量变化考查经济发展 2012安徽文综：创设元朝各行省赋税情境，考查古代经济重心南移 考题 统计 从认识、启示、评价、新史观、新情境创设的角度考查 考向3 [答案]　C [答案]　B 一、中国古代商业发展状况及特点 1．隋唐、宋元时期商业的发展 商业有所发展，但仍然受到时空限制 (1)长安、洛阳等城市商业繁荣 (2)农村集市(草市)贸易发展起来 (3)出现柜坊和飞钱 隋唐时期 阶段特征 发展表现 时期 打破时空限制，商业贸易发达 (1)商品种类繁多，东京城市商业发达 (2)出现了世界上最早的纸币“交子” (3)商税收入成为政府的重要财源 (4)大都成为国际性的商业大都会，商品品种齐全 宋元 时期 阶段特征 发展表现 时期 考点三　隋唐、宋元时期光辉灿烂的文化 2013福建文综：朱熹思想的内涵 2013广东文综：陆九渊思想的内涵 2012海南单科：周敦颐思想的内涵 2012山东文综：宋代政权的特征 2011江苏单科：对“活版”的理解 考题 统计 从历史概念、内涵、特征、本质属性的角度考查 考向1 [答案]　D [答案]　D 2013新课标全国卷Ⅰ：从汉至唐宋儒学变化的原因 2013北京文综：秦汉以来儒学的变化趋势 2012海南单科：魏晋时期，儒佛思想发展趋势 2012天津文综：唐代思想文化的特点及成因 考题 统计 从历史起因、条件、规律、趋势、影响的角度考查 考向2 [答案]　C [答案]　B 2013江苏单科：以图片材料切入考查字体变化 2013安徽文综：创设情境考查唐宋妇女地位的变化 2012浙江文综：从社会史观的角度考查史学研究的方法 2012安徽文综：引入社会热点，以发行邮票为载体，考查行书字体 2011安徽文综：引入苏轼画作，考查其绘画风格 2011广东文综：创设“虎溪三笑”故事情境，考查“三教合一”趋势 考题 统计 从认识、启示、评价、评论、评述、新史观、新情境创设的角度考查　　　　　　　　　　　　　 考向3 甲骨文 劓 臣 王 执 楷