三下unit4 A Lets learn 教学设计 .docVIP

龙门完小导学案 (原 稿) 课题 Unit4 课时 2 课型 词汇课 主备人 刘秋 执教人 刘秋 导学目标 知识目标 1．能听、说、认读本课5个动物单词cat、duck、、dog、pig、bear。? 能力目标 1．能用英文介绍这些动物。? 2．能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。 情感目标 培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。 学习重点 能听懂、会说动物单词，以及听指令作出动作。 学习难点 注意单词cat、duck?、pig、?dog中“a”“u”“i”“o”的发音。 课前准备 动物图文卡片、制作出PPT多媒体课件、录音机、和教材配套磁带等教具。 导与学设计 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 Ss: Good morning. Ss: Yes,we do. T :Hi,good,morning ,boys and girls. Do you love animals? Look ,this is a zoo,today we are going to visit the zoo. 通过谈话和图片自然导入新课，参观动物园吸引了学生的兴趣 新课学习 （1）根据教师示范。学习单词cat及其它动物单词。??? 进行游戏 1.出示动物园图片，问What animals can you see? （1）?新授dog 出示图片问：what’s this？引导学生回答dog. 教读和拼写dog. （2）用同样方法新授cat、duck、bear和pig.? （3）?what’ missing？ （4）who’s gone? 通过观看图片引出动物的单词，并渗透语音，训练学生的依靠读音规则，自己学习新单词的能力。通过两个小游戏巩固四个动物单词的音、形、义。 合作探究 小组成员之间利用动物图片进行问答练习：what’s this? It’s a .... 猜猜老师抽出的是什么动物 听声音猜动物.然后在小组里一人模仿动物叫声，其他人猜动物 观看动物手影视频，跟着老师一起做手影 听录音，跟读 Look and say Look and guess Listen and guess Let’s watch and do 听录音，跟读 通过动物图片，动物声音和手影视频多种方式反复练习动物单词及两个句子：what’s this? It’s a ....学生兴趣浓厚，参与度高。 交流提升 交流展示合作探究中的问题 组织课堂，指导环节进行 巩固练习 巩固拓展 学会自然读出新单词fat,big,log, pear,truck。 2.学习五个句子? 3.跟着节奏唱歌谣 Let’s chant 由cat引入fat 发音，图片展示，教学句子Look?at?the?cat.It?is?fat. 用同样方法教学另外四个句子 观看视频 Let’s chant together ? 渗透语音，训练学生的依靠读音规则，自己学习新单词的能力。 作业设计 完成长江作业本A部分 let’s learn习题； 2、和你的小伙伴们一起扮演小动物并说出它们的名字吧！? 板书设计 U4?We?love?animals? A?Let’s??learn＆Let’s?chant? It’s?a?pig?/?cat?/?bear?/?duck?/?dog.? Look?at?the?….?It?is?….?It’s?on?/?in?the?….? 课后反思 本节课是一节单词和句型的新授课。 在本节课教学中我尝试从听、看、做、说几方面训练着手, 以激发学生学习兴趣的动机为前提，引导学生在已有经验的基础上主动参与语言学习活动，通过大量真实有意义的语言实践活动，切实提高学生实际运用语言的能力。我根据学生的特点和孩子好奇的天性兴趣出发，设计课堂教学： 1.通过有意义的交际活动，培养学生英语学习兴趣的同时，提高综合语言运用能力。 2.本节课设计了较多的真实交际活动，形式多样的教学活动。