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帮助他人--分享快乐--说课稿
少先队活动课说课稿
《帮助他人 享受快乐》说课稿
商洛市小学 蔺小莉
尊敬的各位领导、辅导员老师:
大家好,我说课的主题是《帮助他人 享受快乐》,下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动总结及反思等几个方面作具体的阐述。
一、活动背景
当今社会,独生子女是家庭中的主角,在家过着“饭来张口,衣来伸手”的日子,由于从小受到过度娇惯对父母的依附性特强。在学校里,这类孩子表现为自立性较差,生活自理能力差,更不会主动参加集体活动,服务意识欠缺。因此,通过《帮助他人 享受快乐 》少先队活动课的开展,教育学生增强服务意识,积极参加自我服务性劳动,树立“服务他人,享受快乐”的思想意识,锻炼队员们的自理自立能力。
二、活动目标
1.通过活动,引导队员认识到相互关心、相互帮助的重要性。增强服务意识,树立帮助他人,快乐自己的思想。
2.通过活动,让队员感受帮助他人,体会快乐,从而引起情感共鸣。
? 3.学会从身边做起,从小事做起,关爱他人,帮助他人,服务集体,快乐自己。
三、活动准备
? 1.搜集并练唱歌曲《奉献》。
? 2.搜集《孔融让梨》视频。
3.搜集“关于帮助”温馨场面照片或视频。
四、活动过程
活动一:感受关爱 激发情感
1. 播放视频《孔融让梨》队员观看。
2.小记者采访:说说你喜欢剧中的哪个人物,为什么喜欢他?在我们的班级中,你最喜欢那个同学?引导队员明白在一个集体中要互相谦让,互相关心,心中有爱。
【设计意图】:从孩子的感官入手,通过对话的形式,引导队员在集体中要互相谦让,互相关心,初步认识到一个集体就是一家人,激发关爱情感。
活动二:情景再现,互相关心 。
演情境剧《不要急,我帮你》
情境:一节美术课上,一位平时很爱捣乱、爱欺负同桌的学生忘记带美术用具,急得偷偷的抹眼泪,正好被同桌看见,问明情况后把她的用具放在中间一块用,这位同学很不好意思,始终低着头。下课后,画画好了,在思想斗争的驱使下,终于开口向同桌道歉。
【设计意图】:通过情境剧的表演,发现学生间相互谦让,相互关心,相互帮助的影子,树立榜样的形象。
活动三:寻找榜样 分享快乐
1.自我推荐:你曾经帮助过那些人,请把你过后的感受分享给大家。(写在小卡片上)
2.寻找身边的“雷锋”队员。(通过照片或视频的形式呈现,队员推举评选,现场颁发奖章:组织章 服务章 协调章 )
【设计意图】:通过生活中具体情境,让学生感受为班集体,为同学做好事受表扬时的喜悦心情,发扬正能量,树立互相帮助,互相关心的理念。
活动四:自我反省 强化行动
小调查,大讨论:(把队员分成四个小组进行讨论,每小组选出一个代表发言)你为集体做过贡献吗?你准备今后怎样为集体、为他人、为社会服务?
【设计意图】:队员通过自我反省,激发情感,强化行动,争当班级小主人,为集体服务(建立班集体岗位责任制)。
活动五:深化情感 心中有爱
集体唱歌《奉献》
【设计意图】:学生在歌声中感受集体温暖,树立奉献意识,强化奉献的精神,深化情感。
五、活动总结及反思
1.辅导员讲话:孩子们,本次队课活动我们收获了成长,积累了经验,强化了“帮助他人 享受快乐”的意识行为。希望大家今后不论在学校,还是在家里,或者在社会上都要发扬“奉献”精神,让我们的服务意识发扬光大,永远绽放鲜艳的奉献之花。
? 2.活动延伸及反思:
课后各小组建立岗位责任制,全班每位队员都负责一个地方,承担一个责任,由小组长负责和组员讨论如何划分责任区,发挥小主人的作用。
本次活动课中,队员们的组织能力、观察能力、思考能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长,这就是我们组织少先队活动最大的收获。今后我们有责任和义务开展好少先队活动课,让每一位队员时时做好事,事事好做事,让少先队活动课真正成为育人、育心的课程,为学生的长远发展负责。
以上,就是我对《帮助他人 快乐自己》这节少先队活动课的阐述,存在的不足之处还恳请各位老师批评指正。谢谢大家!
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