帮助他人--分享快乐--说课稿.doc

少先队活动课说课稿 《帮助他人 享受快乐》说课稿 商洛市小学 蔺小莉 尊敬的各位领导、辅导员老师： 大家好，我说课的主题是《帮助他人 享受快乐》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动总结及反思等几个方面作具体的阐述。 一、活动背景 当今社会，独生子女是家庭中的主角，在家过着“饭来张口，衣来伸手”的日子，由于从小受到过度娇惯对父母的依附性特强。在学校里，这类孩子表现为自立性较差，生活自理能力差，更不会主动参加集体活动，服务意识欠缺。因此，通过《帮助他人 享受快乐 》少先队活动课的开展，教育学生增强服务意识，积极参加自我服务性劳动，树立“服务他人，享受快乐”的思想意识，锻炼队员们的自理自立能力。 二、活动目标 1.通过活动，引导队员认识到相互关心、相互帮助的重要性。增强服务意识，树立帮助他人，快乐自己的思想。 2.通过活动，让队员感受帮助他人，体会快乐，从而引起情感共鸣。 ? 3.学会从身边做起，从小事做起，关爱他人，帮助他人，服务集体，快乐自己。 三、活动准备 ? 1.搜集并练唱歌曲《奉献》。 ? 2.搜集《孔融让梨》视频。 3.搜集“关于帮助”温馨场面照片或视频。 四、活动过程 活动一：感受关爱 激发情感 1. 播放视频《孔融让梨》队员观看。 2.小记者采访：说说你喜欢剧中的哪个人物，为什么喜欢他？在我们的班级中，你最喜欢那个同学？引导队员明白在一个集体中要互相谦让，互相关心，心中有爱。 【设计意图】：从孩子的感官入手，通过对话的形式，引导队员在集体中要互相谦让，互相关心，初步认识到一个集体就是一家人，激发关爱情感。 活动二：情景再现，互相关心 。 演情境剧《不要急，我帮你》 情境：一节美术课上，一位平时很爱捣乱、爱欺负同桌的学生忘记带美术用具，急得偷偷的抹眼泪，正好被同桌看见，问明情况后把她的用具放在中间一块用，这位同学很不好意思，始终低着头。下课后，画画好了，在思想斗争的驱使下，终于开口向同桌道歉。 【设计意图】：通过情境剧的表演，发现学生间相互谦让，相互关心，相互帮助的影子，树立榜样的形象。 活动三：寻找榜样 分享快乐 1.自我推荐：你曾经帮助过那些人，请把你过后的感受分享给大家。（写在小卡片上） 2.寻找身边的“雷锋”队员。（通过照片或视频的形式呈现，队员推举评选，现场颁发奖章：组织章 服务章 协调章 ） 【设计意图】：通过生活中具体情境，让学生感受为班集体，为同学做好事受表扬时的喜悦心情，发扬正能量，树立互相帮助，互相关心的理念。 活动四：自我反省 强化行动 小调查，大讨论：（把队员分成四个小组进行讨论，每小组选出一个代表发言）你为集体做过贡献吗？你准备今后怎样为集体、为他人、为社会服务？ 【设计意图】：队员通过自我反省，激发情感，强化行动，争当班级小主人，为集体服务（建立班集体岗位责任制）。 活动五：深化情感 心中有爱 集体唱歌《奉献》 【设计意图】：学生在歌声中感受集体温暖，树立奉献意识，强化奉献的精神，深化情感。 五、活动总结及反思 1.辅导员讲话：孩子们，本次队课活动我们收获了成长，积累了经验，强化了“帮助他人 享受快乐”的意识行为。希望大家今后不论在学校，还是在家里，或者在社会上都要发扬“奉献”精神，让我们的服务意识发扬光大，永远绽放鲜艳的奉献之花。 ? 2.活动延伸及反思： 课后各小组建立岗位责任制，全班每位队员都负责一个地方，承担一个责任，由小组长负责和组员讨论如何划分责任区，发挥小主人的作用。 本次活动课中，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、团队合作能力、生活能力都得到了锻炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。今后我们有责任和义务开展好少先队活动课，让每一位队员时时做好事，事事好做事，让少先队活动课真正成为育人、育心的课程，为学生的长远发展负责。 以上，就是我对《帮助他人 快乐自己》这节少先队活动课的阐述，存在的不足之处还恳请各位老师批评指正。谢谢大家！