（语文版）（秋）九年级上册第三单元口语交际开一次辩论会（语文）.docVIP

【教学目标】 1了解辩论的一般常识。(重点) 2增强 3．学会如何更好地驳倒对方说服别人。(难点) 【教学建议】 本课为一课时。情景导入(2分钟)；自学互研(10分钟)；交流展示(25分钟)；当堂演练(8分钟) 。情景导入　生成问题 新课导入：读过或看过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮佩服他的鞠躬尽瘁死而后已佩服他的神机妙算料事如神更佩服他雄辩的口才他江东舌战群儒战场骂死王朗……(可播放《舌战群儒》片段)由此我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题针锋相对的发表意见以便分清是非的一种说话形式；辩论也是对我们听说能力的大检阅。经过两年多的初 自学互研　生成能力 1辩论三要素：倾听、分析、反驳。 倾听：要认真听取对方的发言弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。 分析：边听边在头脑中分析 反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，针对性地进行反驳。反驳有以下方法：一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误。二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面，使对方的论点失去根据，不驳自倒。三是指出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。 2．阅读案例分析或观看辩论赛片断总结辩论应注意的问题。(辩论赛片断可以从历届国际大专辩论赛中进行选择) 第一保持论题的同一性。辩论中往往要经过若干回合才能见出胜负要在辩论中不断发现对方的问题不断地进行反驳。过程一长往往离开本来的论题有时一方为了取胜还有意偷换论题把辩论引向歧途所以辩论中要始终扣紧论题发现对方偷换论题要及时指出。 第二要以理服人。辩论是一种思 3．信息时代网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊还是弊大于利？请(100字左右) 示例：我认为网络阅读利大于弊。网络阅读比传统纸质阅读更方便快捷可以迅速获取大量的信息对于青少年增长学识不无裨益。 我认为网络阅读弊大于利。网络阅读容易囫囵吞枣不利于进行深层思考。且网络信息良莠不齐对青少年的心智开发有负面影响。 4一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要 示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人动物当然要靠他律这并不是我们今天要讨论的话题；我们强调主要靠自律并没有完全排除他律啊。 5有人上公交车不排队一个劲儿往前挤别人批评他：“不要插队不要挤讲一点儿社会公 示例：雷锋挤的是时间钻的是技术而你挤的是车子钻的是空子；请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上不要用它来损人利己。 交流展示　生成新知 知识板块一　明确要素把握方法。(对应第1～2题) 知识板块二　据理力争激(对应第3～5题) 课后反思　查漏补缺 1这节课我学会了： 2还存在的疑惑是：