16.《》教学设计.docVIP

石山乡中心学校教学设计 年级： 五年级 科目： 语文 教师： 主备人 姚海莲 时间：2016年 3 月 2 日 课题 16.桥 总课时 2课时 教 学 目 标 1. 认识六个生字，会写十四个生字。能正确读写“咆哮”、“狂奔”、“狞笑”、 “拥戴”、“清瘦”、“沙哑”、“放肆”、“豹子、”“呻吟”、“胸膛”、“搀扶”、“祭奠”、 “乱哄哄”、“势不可挡”、“跌跌撞撞”等词语。 2. 正确、流利、有感情朗读课文。 3. 理解课文内容，体会文章的思想感情。 4. 领悟课文在表达上设置悬念、多用短语和多用比拟修辞方法的特点。 重点 正确、流利、有感情朗读课文。 难点 领悟课文在表达上设置悬念、多用短语和多用比拟修辞方法的特点。 教法 学法 自主 合作 探究 课时 第一课时 分 课 时 目 标 1．学会生字新词，正确朗读课文。 2．初步领悟课文多用短语表达的特点。 重 难 点 初步领悟课文多用短语表达的特点。 教 学 过 五步 师 生 活 动 修改备注 以 情 激 学 导入新课 有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？ 说明：开门见山地引入课文，直接把学生带入危急的情景中。 目 标 导 学 （1）注意读准生字新词，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）按照“突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭奠英灵”给课文分段。 （3）说说课文主要讲了一件什么事？ 引 导 探 究 互 动 展 示 一.交流。 （媒体出示） （1）容易读错的字 “揪（jiū）”、“瞪（dèng）”“搀（chān）” （2）读词语：咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 （3）交流分段。 媒体出示： 突遇山洪（1-4）；疏导撤离（5-13）；桥塌殉职（14-23）；祭奠英灵（24-27）。 请学生分段朗读课文，检查字音，随机纠正。 （4）学生交流课文主要内容。 说明：学会生字、新词，梳理课文，扫除课文学习的障碍。二 、研读课文 1．在那个令人难忘的黎明，让我们和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。找出文中描写大雨的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？ 媒体出示：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2．课文对大雨的描写和我们以往学习的环境描写的语句不同，多为短语，如：“像泼。像倒。”请你再读句子，有什么感觉？ 小结：“像泼。像倒。”的短句不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。 说明：通过找、读、比的方法引导学生初步学习短句的特点，感受课文的语言描写特色。 导学生用根据段落的小标题说说课文的主要内容。 拓 展 检 测 1．看拼音，写词语。 páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shēn yín ( ) ( ) ( ) ( ) chān fú jì diàn xiōnɡ tánɡ qīng shòu ( ) ( ) ( ) ( ) 2．比一比，再组词。 咆（ ） 狞（ ） 淌（ ） 饱（ ） 拧（ ） 倘（ ） 揪（ ） 呻（ ） 瞅（ ） 伸（ ） 3．按要求写词语。 近义词： 逼近——（ ） 拥戴——（ ） 吵哑——（ ） 反义词 惊慌——（ ） 痛苦——（ ） 分层 作业 设计 1．读读写写：咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可挡 跌跌撞撞 2．正确、流利朗读课文。 板 书 设 计 教 学 反 思 课时 第二课时 分 课 时 目 标 1．领悟课文在表达上设置悬念、运用比喻和拟人的修辞方法的特点。 2．通过感受情况危急，老汉形象高大如山，体会文章的思想感情。 重 难 点 通过感受情况危急，老汉形象高大如山，体会文章的思想感情。 五步 师 生 活 动 修改备注 教 学 过 程 以 情 激 学 复习导入 1．听写词语：咆哮 狞笑 放肆 没腿深 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 2．媒体出示词语校对。 3．词语上面一排