二年级上册家长课程第四讲丢三落四烦人心 良好惯报佳音全国通用.pptx

;一、教学背景;二、教学目标;三、课前准备;四、教学流程;（二）学习第一部分“小脚丫的烦心事” 1、先请大家欣赏一段情景剧。 各位家长，剧中这种画面是不是有些眼熟呢？ （1）请谈谈你对A剧和B剧中妈妈的做法有什么感受？ （2）一起来倾听孩子及妈妈的心声。 2、你的孩子是不是与您也有过类似的经历呢?你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。; 3、评剧总结： A剧中的妈妈简单、粗暴地发泄了自己的情绪，以“孩子还小”拖延了孩子的成长，放弃了对孩子良好习惯的培养，让问题搁置。B剧中的妈妈首先关注了孩子的情绪变化，一句“你心里一定很难受吧”就轻松消除了孩子交流存在的情感障碍，同时妈妈认识到这是一个提升孩子自我管理的好机会，不断引导、激发孩子的积极品质，重要的是妈妈愿意陪伴孩子成长，这不仅是对孩子发展的肯定，更是建立亲密逆子关系的良方。; （三）看问题 丢三落四是小学生学习生活中经常出现的行为问题，您的孩子身上不宜哪些不良习惯？;（四）说事理 1、家长思考：请从下面两个问题中选一个来和大家交流一下你的看法。 （1）养成良好习惯是不是孩子自己的事？ （2）树大就能自然直——孩子长大了就会有好习惯吗？; 2、总结： 大家说得都很精彩！前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基把儿童比作一块大理石，认为把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然出现的因素，家庭被列在首位。可见家庭在幼儿发展中的作用十分重要。日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,家长是习惯的教师”。因此，家长担负起培养孩子良好习惯的责任非常必要。 著名教育专家孙云晓指出：为了孩子改变成年人的世界。他说，孩子要有好习惯，父母必须有好习惯；要孩子改变坏习惯，父母也要改变坏习惯。在孩子的成长过程中，每个家长都在自觉不自觉地影响着孩子的习惯，每个孩子都有家庭的烙印，因此习惯是家庭教育最本质的东西。家庭是幼儿生活时间很长的环境，充分的时间可以使儿童和家长朝夕相处在一起，接触机会多。这样家长的言谈举止、生活方式、教育态度等等都都会潜移默化地影响着孩子，长时间的耳濡目染，潜移默化，对儿童道德观念，行为准则，以及一些良好习惯的形成具有重要的影响。; 古人讲：“管孩关在怀”，主要是强调家庭早期教育对孩子品行发展的重要性。尤其随着孩子独立行走能力的增强，其自主意识也会增强，会逐步变得不听话，出现第一反抗期。这一阶段正是给孩子立规矩、培养良好习惯的关键期，只要家长明了应该从小培养孩子的哪些习惯，并耐心、持久地鼓励、引导孩子，培养孩子的好习惯是相对容易的。但许多父母或“隔辈人”往往认为孩子太小，怕孩子受委屈而娇惯放任，致使孩子养成许多不良习气，待家长意识到问题的严重性再去纠正，便倍感束手无策。这是因为习惯是心理定势在个体行为中的表现，需要一个长期的形成过程，一旦形成，很难改变。可见，作为孩子的第一任教师，家长在孩子习惯的培养过程中具有先入为主的作用，因此，家长千万不可轻视自己“第一任教师”的作用，被“树大就能自然直”的思想给误导，应该抓住孩子各种习惯养成的关键，适时地进行引导和教育。;; 2、重点分析影响因素2：父母的行为习惯使孩子耳濡目染。 “家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”是一条真理。对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观、价值观都将带有你们的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。 我一位朋友，由于事业起步迟，结婚也较慢，同龄人的子女都读大学了，他儿子才读初中，并且由于太爱儿子，从小惯着他，从小养成饭来张口，衣来伸手的习惯，经常起床不叠被子，开水龙头不关，上厕所不冲水等等。他觉得非常头疼，又无法让孩子改掉毛病，从而养成良好的生活习惯。有一次，我俩聊着聊着，他又对我诉说起苦来。我便问：“你孩子是你朋友吗？”他说：“笑话，儿子是儿子， 哪来朋友？”我说：“你试着把儿子当朋友，只有把当作朋友，你才懂得尊重孩子，才有利于进行沟通，听听他意见，同时才会跟他换位思考，多从孩子的角度来考虑问题，同时你一定要做到，你要求儿子做到自己首先要做到。”接着我又建议把孩子带到缺水的地方让他体验体验水资源的宝贵，同时把孩子带到一些卫生做得不好的公厕如厕一两次，让他感受什么是臭气熏天，然后才跟他讲道理，并且我再三嘱咐要他一定要坚持。两个月后，我们再聚的时候，一见面就冲我笑，乐呵呵地对我说：“毕竟是老师，毕竟是老师，我儿子的毛病改掉，现在已逐步养成了许多好的习惯。” 大家从这个故事中是否有启迪？我想归纳一下，朋友的儿子能改掉坏毛病，逐步养成良好的生活习惯，关健在于言传身教，家长对子女要把“说教”变成“身教”