（鲁教版）（五四制）六年级上册：21斜塔上的实验 教案（语文）.docVIP

教学 年级 初一 教学时间 2015年11 月 23日 第 13 周 第 1 课时 课 题 教学目标重 1、学习记叙描写相结合的手段。 2、领会学习伽利略不轻信权威，坚持在实践中追求真理的科学态度以及勇于创新，为科学献身的精神。 教学 资源 导学案 教法与学法 自学、合作、探究 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、生字 祈祷（ ）（ ） 惊扰（ ） 粗糙（ ） 不屑（ ） 倔强（ ）（ ） 赢得（ ） 卷帙（ ） 妥协（ ） 二、《斜塔上的实验》中的“斜塔”指的是 （国）中的 （塔名）。斜塔上的实验证明了伽利略的理论，这个理论是 三、课文内容 1、引导学生观察标题 ，并思考：根据标题，同学们会提出哪些疑问？ 2、引导学生理清文章的层次结构：课文主要还写了哪些事情？ 3、读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？ 4、通过此事，你受到什么启发？ 5、速读8——12段，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。 6、当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？讨论明确。 7、作者是采用先写趣事，再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？ 四、延伸 1、在伽利略的身上，同学们肯定学到了很多东西。你能联系自身实际，结合课文，谈谈你对其精神的认识吗？ 2、除了伽利略，你还知道还有哪些著名的科学家？他们身上哪些精神值得我们学习？ 一、导入1、出示投影。你知道牛顿其人吗？（简述其人其事：牛顿?英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。苹果落地的事情。）评价：他是科学史上的一颗璀璨的明珠，推动了我们人类的进步，可他的伟大正来自于平凡的生活。这正如牛顿所说：“无穷无尽的知识之海，我不过是个海边捡贝壳的小童。”2、我们今天知道他，都是因为他发现了万有引力。因为其事而知其人。这节课，我们就一起来了解伽利略其人其事。二、展开3、出示伽利略投影。你认识他吗？你在哪认识他的？（联系《两个铁球同时落地》，伽利略??伟大的意大利物理学家和天文学家，被世人称为“近代科学之父”。复述课文，导入《斜塔上的实验》。）4、找出文中斜塔上实验的部分内容，然后说说它们内容上都写到了什么？（快速阅读“实验”部分，理解课文。）（交流自学结果）质疑、释疑：这是一个怎样的实验？为什么要做这个实验？实验的结果怎样？人们对伽利略的态度？5、你相信伽利略的实验结果吗？伽利略的实验结果证明了他的发现是正确的，我们今天也知道他的发现是正确的。下面我们一起来做一下伽利略著名的自由落体实验。（同桌合作，一人做一人看，观察比较结果准备当堂交流。学生上台演示。）如果我用一张纸和橡皮的实验，结果会怎样呢？启发学生进行探究。（高一物理毛钱管实验：在真空条件下可行。）老师送给同学们一句话：“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点。（杜威）”如果你能关心生活，生活同样也会回报你。6、但是在当时的人们对于伽利略的伟大发现却持不同态度。阅读课文，找出人们对伽利略此次实验的态度。（笑、骂——威胁说——将威胁付诸行动：嘘?哄笑）人们对科学的态度其实就告诉我们当时不讲科学之风盛行。（联系课文背景：亚里士多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人象那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书，对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响。恩格斯称他是“最博学的人”。但是当时的人们却全盘相信亚里士多德，把他奉为神明。）7、他在生活中发现了自由落体定律，并坚持顶住压力用实验来证明了科学正确。他获得了成功，但他的成功之路上布满了荆棘。他身上散发出的精神值得我们学习。探讨他的性格特征。8、他的精神在文中什么地方还有所体现，请找出来并简述。三、结语9、在伽利略身上，同学们肯定受到很深的启发。你能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用简洁的语句表达出来。相信你只要如此去做，你也会成功的。10、今年我们学校创建省示范初中，学校环境美化了，学校文化氛围更浓厚了，标语、名人名言可以处处见到，相信同学们肯定能从中汲取养分。如果现在要用的画像布置校园，你认为可以放哪？为什么？（说明理由：物理实验室、图书馆等）出示样本，模仿写介绍词。四、作业课后了解哥白尼的事迹。 板 书 设 计 斜塔上的实验 ???????????????????????? 发现钟摆的规律??? （倒叙） 勤于思考 勇于探索创新 ??????????????????