（鲁教版）（五四制）六年级下册 第3课：人生寓言 教案（语文）.docVIP

教学 年级 初一 教学时间 2016年3 月 7日 第2周第 1课时 课 题 教学目标知识与能力： 感受优美的语言，模仿文章美的表达过程和方法： 通过学生查资料正确理解寓言的含义 情感与价值观： 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇重 联系实际学会正确对待荣辱，正确选择人生 个案内容设计 教 学 内 容 一、导学案自主学习 二、合作研讨 三、交流展示，点拨提升 四、课堂反馈 五、作业布置 1.白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？ 之前的心情：无忧无虑、心旷神怡、闲适； 之后的心情：紧张不安、心痛如割、无穷的得失之患。 （2）师归纳：当月亮属于白兔后，她与月亮的关系变成一种功利关系。在这种关系支配下，心态也由无忧无虑变成患得患失，在她眼中，月亮不再是大自然的美景，而是她个人的私有财产，她的全部心思集中在不让她的财产受到侵犯和损害，又如何还能欣赏月亮的美景呢？ 、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？ 白兔得到月亮靠的是诸神之王的慷慨赠与，而不是靠自己的努力创造出来的。月亮对于白兔来说，无疑是一笔巨大的财富。渺小的白兔自觉没有能力保护这笔财富，因此产生无穷的得失之患。 、这则寓言给我们怎样的启示？ （拥有自己应该且能够拥有的东西，才能泰然。对不该和不配拥有的东西，不抱非分之想） 对待财富要保持平常心，要顺其自然。通过自己的努力创造的财富享用起来才心安理得 1、第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。 凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。一——厄运能使人的性格变得坚强起来 4、文章结尾给人怎样的启示？ 作者的目的在于告诉读者——人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕，不如勇敢面对。 5、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，你赞成吗？ 启发学生辩证地来谈，谈透彻，让学生接受挫折教育和人生观的教育 《白兔与月亮》——“随遇而安无欲则刚” 《落难的王子》——“厄运能使脆弱的人变得坚强”