2019版高考历史创新大一轮岳麓版讲义：第十二单元 从人文精神之源到科学理性时代 第31讲 Word版含解析.docxVIP

第31讲　希腊先哲的精神觉醒 考试说明 考查角度 西方人文精神的起源 1.(2017·课标全国Ⅰ，32)古希腊人文精神的起源 2.(2016·课标全国Ⅲ，32)古希腊神话的人文精神 3.(2015·课标全国Ⅱ，40)苏格拉底的法制观念及价值 教材补充 『历史概念』 轴心时代 雅斯贝尔斯在1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生的地区大概是在北纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。 『史论观点』 苏格拉底的贡献及影响 苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [巧学妙用] [轻巧识记] 人文主义思想的起源 [易错提醒] 苏格拉底不是对智者学派的否定 智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥；苏格拉底倡导“知识即美德”、“有思想力的人是万物的尺度”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。 [构图解史] 古希腊人文精神的起源 [深化理解] “美德即知识” “美德即知识”的意思并不仅限于肯定美德是获得知识的前提，这句话中的“即”表示“等于”，美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者互为前提和条件。 [自主学习答案] ①实际　②理性　③自主意识　④民主政治　⑤人的价值　⑥“人是万物的尺度”　⑦人的尊严　⑧随意性　⑨个人主义　⑩道德　⑪哲学　⑫逻辑学 考法1　史论阐述类——古希腊人文精神的起源 【考题1】 (2017·课标全国Ⅰ，32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典(　　) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 答案　B 『方法突破』 ★明立意　从西方人文精神诞生的原因角度考查历史解释。 ★抓关键　首先，明确材料的时空“公元前9至前8世纪”“希腊”；其次，抓住材料的关键信息“诸神的形象和性情与人相似”。 ★清误区　本题属于文字信息提取类试题，难度适中。考生易把神与人的高度一致性错误归结为理性占据主导地位。理性占主导地位是在启蒙运动，代表人文精神的成熟阶段。 『史论链接』 古希腊人文精神兴起的背景 (1)经济：希腊工商业得到发展，海外贸易频繁，奴隶制经济繁荣。 (2)政治：奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊政治和文化中心。 (3)思想：公元前7～前5世纪中期，古希腊出现了一批自然哲学家。到公元前5世纪中叶，古希腊先哲们由物质世界转向关注人类自身，特别强调人的价值。 考法2　史料主旨类——古希腊人文精神的基本内涵 【考题2】 (2016·课标全国Ⅲ，32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神”。该剧深受雅典人的喜爱，这反映当时雅典人(　　) A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值 答案　D 『方法突破』 ★明立意　从古希腊人文精神的内涵角度考查历史解释。 ★抓关键　根据“为人类盗取火种”、“我憎恨所有的神”可以看出作者反对神、重视人，具有人文精神，而这受到雅典人的喜爱，说明当时的雅典人更强调人的价值。 ★清误区　本题属于文字材料情景型选择题，难度较小。考生易错选希腊人反对神灵崇拜，该话剧表面上为反对神灵崇拜，实质上强调人的伟大与价值。 『史论链接』 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 考法3　史料主题类——古代东西方人文思想的比较 史料一　古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。 ——伯恩斯《世界文明史》 史料二　普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”《论语·颜渊》记载：“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。’” 『读史用史』 (1)根据史料一和所学知识，概括希腊人“探讨物质世界的性质”的精神核心。孔子提出了哪些“人