浅谈如何进行小学生法治教育.docVIP

浅谈如何进行小学生法治教育 摘 要：法治教育在小学阶段占据重要位置，如何把看似遥远比较高深的法治内容融入课堂，让孩子接受，让孩子喜欢，这是我们所需探讨的。笔者认为可以从推出贴近学生生活的法治案例、创设引起学生共鸣的法治情境、设计符合学生心理的法治活动三个方面提高法制教学效益，让孩子们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察法治，用自己的心灵感受法治，用自己的方式研究法治。 关键词：法治教育 学生生活 法治案例 法治情境 法治活动 2014年，党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》 2016年下学期，湖南教科版品德与生活的一年级教材正式更名为《道德与法治》，并投入使用。2017年，小学一至六年级教材将全部更名改版，另还在六年级上册设立法治专册。 法治教育，正以前所未有的大步姿态向我们走来，这也给老师们提出了更高要求，如何把看似遥远比较高深的法治内容融入课堂，让孩子接受，让孩子喜欢，这是我们所急需探讨的。笔者认为，可以从以下几个方面入手： 推出贴近学生生活的法治案例。 小学品德与生活课程是以贴近儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，具有生活性的特征。。新的《道德与法治》教材保持和延续了课程生活性的特点。《青少年法治教育大纲》也指出，小学阶段的法治教育重在启蒙和初步感知，让学生感知生活中的规则