安全使用燃气教案设计.docVIP

安全使用家电与燃气教学 教材类型 标准 课程名称 安全使用家电与燃气 课时 第一课时 课程类型 授课教师 授课时间 2016/11/ 教具 授课对象 教学目的 1 2、通过交流、辨析、调查等活动，引导学生掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、引导学生养成正确使用家电的良好生活习惯，具备自救自护的素养和能力。 4、使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，增强学生自我保护的意识。 教学重难点 了解安全用电的基本常识，能够根据实际情况有效避险。 教学过程 师：同学们看，这是什么？ 生：耳机 师：对，这是我们常见的电脑上使用的耳机，可就是这么个不起眼的小东西，把老师给吓坏了。想知道是怎么回事儿吗？大家看这儿，由于我用的时间长了，里面露出了金属导线。我发现以后不以为然，没把它当回事儿，可就在刚才我用它的时候，我刚带上就“啪”被电到了，吓死我了。幸亏这里面是低压弱流电，不足以对人体造成伤害。可如果这是一根普通的电线呢？可能老师就要去见马克思唠。（后果将不堪设想） 师：听到这儿，大家想说什么？ 生：（1）好危险啊。（2）老师真幸运。（3）要安全使用…… 师：是呀，这次算老师命大，可并不是每个人每一次都会这样幸运。今天我们就来探讨如何安全使用家电（板书并出示课件） 二、合作探究 活动一：行动在线 师：看，老师这里搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？（出示课件） 师：现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用,好吗。 生：好。 生选择熟悉的家电介绍它们的用途。 师：好，大家知道的真多。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。（板书：帮手）但是，如果我们对家用电器了解不全面，不能正确使用它们，它们就有可能引发安全事故，那么“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当 杀手）。 师：现在，我们来看两个视频。 生观看视频，然后谈谈想法。 师：其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？ 生表达自己所见到的或听说的或亲身经历过的安全事故。 师：同学们了解的这么多，接下来，让我们以小组为单位，针对某一种具体的家电的使用注意事项，展开进一步的合作探究，由于我们现在每个家庭的家电都比较多。让我们分组讨论好吗？ 生：好 师：这样吧按老师的课件顺序吧，排到什么电器轮到的小组就研究什么，好吗？ 生:好 师：下面开始：一组研究：电脑，二组：电扇，三组：电磁炉，四组：电视，五组：电水壶，六组：电冰箱（出示课件） （1）、学生分小组讨论，教师巡视指导。 （2）、时间到，哪个小组先来？（温馨提示） (学生按小组交流，教师引导学生进行评价、补充。随时板书) （3）、在刚才的交流中，老师发现，不同的家电在使用的时候，有些共性的问题需要注意，老师也给大家总结了几点，我们一块儿来看下，请看大屏幕。（出示课件：主要以动漫形式展现以下内容）： ①不用湿手触摸开关，不用湿抹布擦拭电器。 ②移动电器时，必须先断开电源。 ③不用手或导电物（如铁钉、别针等金属物品）去接触、探试电源插座内部。 ④电器使用完毕后应拔掉电源插头。插、拔插头时不要 用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电。电线的绝缘皮剥落，要及时让家长更换新线或用绝缘胶布包好。 ⑤发现有人触电设法及时切断电源，或者用干燥的木棍等物件将触电者与带电的电器分开，不要直接用手去救人。 ⑥不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装电灯泡等简单的事情，也要先切断电源，并在家长的指导下进行。 ⑦发现电线断落在地上不要用手去捡。 ⑧严禁私拉乱接用电设备。 活动二：安全使用家电知识竞赛。 老师相信同学们现在已经掌握了安全使用家电的基本知识，对吗？接下来，我们将采用知识竞赛的形式来检验同学们学习的情况。（出示课件） 下面，我宣布知识竞赛开始。 第一轮：必答题，判断正误。请听好比赛规则：每组回答指定的一个问题，还是按小组顺序从一组开始，答对的小组加一个小粘贴（每个小粘贴代表20分），如回答不出或答案错误则不加分，其他小组可补充，同样加分。 1. 家用电器使用完毕，要随手切断电源。（ ） 2.在湿气弥漫的浴室里使用电吹风。（ ） 3.一个接线板上同时插许多电器的插头。（ ） 4. 打雷时不可以看电视，但可以听收音机。（ ） 5.不可以自己拆卸电器。（ ） 6. 湿手插电源插座。（ ） 第二轮：抢答题，辨对错，并说明理由。老师说开始才可以抢答，答对加一个小粘贴，补充答对小组同样加分。 （