（遵义专版）七年级数学上册教案：第1章 1.4.1 有理数的乘法2（新人教版）.docVIP

有理数的乘法 教学目标 1.巩固有理数乘法法则; 2.探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法. 3.探究数学的研究方法。 重点难点 重点：多个有理数相乘的顺序，以及积的符号与负因数的个数关系 难点：积的符号由负因数的个数确定 导学过程 预习导航 阅读课本第 31 页的部分，完成以下问题. 收获和疑惑 活动一 【新课引入】 课件演示翻牌游戏，桌上有9张反面向上的扑克牌，每次翻动其中任意2张（包括已翻过的牌），使他们从一面向上变为另一面向上，这样已知做下去，观察能否使所有的牌都正面向上？ 提问：从这个结果，你能想到其中的数学道理吗？ 预习导航 活动二 【探究新知】 1、 观察：下列各式的积是正的还是负的？ 2×3×4×（－5）， 2×3×（-4）×（－5）， 2×（-3）× (-4)×（－5）， （－2) ×(－3) × (－4) ×（－5)； 思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律： 几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数； 负因数的个数是 时，积是负数。 2、新知应用 1、例题3，（P31页） 请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由 7.8×(－8.1)×O× (－19.6) 归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。 活动三 【讨论交流】 1.从例3中，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 2.课本P32 “思考”，从思考中，我们可以得出几个数相乘，如果其中有因数为0，积就等于0。 预习导航 活动四 【解决问题】 例1：教材例1. 解： 【巩固练习】 1.课本第 32 页练习第1题. 1.(1)若a = 3,a与2a哪个大?若 a= 0 呢? 又若 a=-3呢? (2)a与2a哪个大? (3)判断:9a一定大于2a; (4)判断:9a一定不小于2a. (5)判断:9a有可能小于2a. 2.几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定 这句话错在哪里? 3.若ab,则acbc吗?为什么?请举例说明. 4.若mn=0,那么一定有( ) (A)m=n=0.(B)m=0,n≠0.(C)m≠0,n=0.(D)m、n中至少有一个为0. 5.利用乘法法则完成下表,你能发现什么规律? ? × 3 2 1 0 -1 -2 -3 3 9 6 3 0 -3 ? ? 2 6 2 2 ? ? ? ? 1 3 2 1 ? ? ? ? 0 ? ? ? ? ? ? ? -1 ? ? ? ? ? ? ? -2 ? ? ? ? ? ? ? -3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6.(1)经过调查发现,若甲商店某种彩电降价的百分率记为a,则乙商店这种彩电降价的百分率可记为-a,你认为哪家商店该彩电的降价的百分率大?为什么? (2)经过调查发现,若甲商店某种彩电降价的百分率记为a,则乙商店这种彩电降价的百分率可记为1.2a,你认为哪家商店该彩电的降价的百分率大?为什么? 活动五 【小结】 说说你学习本节课的收获. 【作业设计】 1.课本P38 习题1.4 第7题中的（1）（2）(3)（6） 2. （1）、—5×8×（—7）×（—0.25）； （2）、； （3）； 3.计算： 1、 ; 2、 ；