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大学生假期实践活动-------访谈录 被访者：湖南省安乡县第一中学教师胡前荣（以下简称胡） 访问者：华北电力大学核科学与工程学院核电1003班欧阳袁渊（以下简称欧阳） 访谈主题：中国高考制度的演变及这种环境下教师的体会 访谈时间：2011年2月14日 访谈内容：（由于提前和胡老师做好了交流，以下就是正式的访谈内容） 欧阳：您好！首先感谢您在百忙之中接受我的采访。我就开门见山，首先告诉您我这次采访的主题吧。我们这次讨论的主要是中国高考制度的演变及这种环境下教师们的反应，您作为一名优秀教师，在这方面应该最有发言权吧。 胡：恩，自己也教了很多年的书，在这方面确实有自己的体会。 欧阳：那么，首先我想问您有子女经历过高考吗？ 胡：我儿子明年就高考了。 欧阳：哦，那提前祝您儿子高考顺利！先问您一个广泛的问题，您是怎样看待现在的高考制度的？或者更直接点，您觉得这种制度公平吗？ 胡：谢谢。其实，我觉得这种制度还是相对公平的。对于选拔人才来说，这种制度虽然有它的弊端，但作为一种选拔人才的制度确实是功大于过。我们不能因为它的种种弊端就废除它，这肯定是不可取的。 欧阳：您说的很有道理，但既然有弊端，那就有改进的方法啊，所以我觉得谈论它还是很有必要的。那么你能说说在您看来，有哪些可以去改进的。 胡：确实，有些方面做得不太好。比如说，我们这个地区学生的压力真的很大，而这些压力主要又是由于这种制度引起的，如果说要改进的话，也只有在小的方面去改善，不过改善起来也挺困难的，我觉得可以再制度和学生两方面做功夫。在制度方面，可以更宽松些，更利于学生些，而学生方面，老师长辈们也要做好心理辅导这一项任务。 欧阳：在这方面我也深有体会，学生压力确实很大。我觉得您说的很有道理，接下来我们谈谈高考的演变吧，您看啊，77年恢复高考的时候，高考科目包括语文，数学，物理，化学，历史等，英语是1983年才纳入必考科目的，后来理科又增加了生物科。1995年高考生物和地理被取消高考，名义上是为学生减负，结果非但减不了负，还导致学生地理和生物知识的贫乏。再到后来，高考改革又搞了分省命题、高校自主招生等改革措施。高考科目也发生很大变化，而且各个省都差别很大。您对高考制度的发展有什么看法呢？ 胡：高考发展到今天，受到的关注程度越来越高，公众对高考的批评之声也越来越大。例如，有人就尖锐的提出，“高考不死，害人不止”；也有人把今天出不了创新人才的根源归于高考；也有人把高考当成素质教育的障碍；也有人把很多社会经济的问题都归于今天的应试教育。高考问题关系到千家万户，轻言取消高考并不现实。如何能让高考既有利于素质教育，又有利于高校选拔人才，还要能让让百姓满意，这就需要对高考进行不断的改革。改革高考制度不仅需要优化考试制度，还要改进招生制度。群众对招生制度的意见很大，例如招生存在区域歧视，名额分配不平衡，严重侵害的考生的权利，因此高考改革一定要有利于公平，这也是实现整个社会公平和谐的重要条件。高考演变这条路确实有很多值得我们探究的，就像历史发展一样，有它的规律。 欧阳：您说的很对，那接下来我们谈谈一些具体看法吧。在这种高考制度下，您觉得您在教学方面有哪些体会没？ 胡：有时候真觉得在这种制度下教的好累，不知道怎样去教同学们，作为老师的我们也很迷茫。有些学生认为，是我们老师逼着他们学，其实不是。这就需要同学们改变观点了。作为老师的我们也会积极的调整自己的教学方法的。其实，我们也觉得，这种高考制度有时就是个恶性循环，但我们老师学生都要以乐观和积极的心态去面对，这才是我们应该做的。 欧阳：我也觉得我们应该理解你们。 胡：但是，制度也应该去改善，只有制度和师生这两方面达到一种共融，这才是我们大家所希望的。 欧阳：很对！那接下来我想让您谈谈对应试教育的看法。在我看来，我们湖南搞的就是应试教育。我先给您念一段文字：‘应试教育是指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。以考试为目的的教育，教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，被动地学习，培养的学生难以适应工作和社会的发展。 ? ? ? 3