(春季版)八年级物理下册 11.3 动能和势能学案(新版)新人教版.docVIP

动能和势能 【学习目标】 1．知道动能势能的概念。 2．在探究实验中理解影响动能势能的因素。 3．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。【学习过程】 一、学生展示 1．物体___________________，表示这个物体具有能量。在物理学中，能的单位是______，简称______，符号是______。 2．物体由于_______而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的_______和______有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越_____；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越_____。 3．物体由于被_______而具有的能量，叫做重力势能。物体的重力势能跟它的_______和______有关。对于高度相同的物体，质量越大的势能越______；对于质量相同的物体，高度越高的势能越______。 4．物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能。 5．___________和___________统称势能。_________和_________统称机械能。 6．课本上探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关这两个实验用的方法是_______________。 7．在探究动能的大小与什么因素有关的实验中，要探究动能和质量之间的关系，应该选质量_______的小球，从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块，观察木块被推出的距离。（填相同或不同） 8．在探究重力势能的大小跟哪些因素有关的实验中，要探究重力势能与高度之间的关系，应该让同一重锤从_______高度落下，打击小桌，观察小桌陷入沙中的深度。 9．一个木箱重100N，某人用20N的水平推力推动它前进了5m，则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上，则此人做功又是多少? 二、目标定向 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？ 利用学生分析的结果钢球对木块做了功引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。 不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 三、学生自学 自学指导 一、阅读课本，知道什么是能量以及能量的单位是什么。 物体________________，表示这个物体具有_______，简称______，它的单位是_______，简称______，符号是______。 阅读课本，回答问题： 1．____________________________叫动能。 2．_____________________________叫重力势能；____________________叫弹性势能。 3．_____________________________叫势能；_________和_________统称为势能。 针对练习 1．下列物体中具有重力势能的是_______________；具有弹性势能的是____________ A．因挤压而变形的气球 B．在水平路面上飞驰的小轿车 C．正在下坠的桩锤 D．停在空中不动的直升机 E．钟表中卷紧的发条 F．高山上的石头 G．三峡水库中的水 H．被推开的弹簧门的弹簧 I．跑百米的运动员 2．黄河远上白云间说明黄河水具有____________能。 3．滚滚长江东逝水说明黄河水具有____________能。 查看课本小资料中表一的内容，分组讨论后回答以下几个问题： 1．速度大的物体动能一定大吗? 2．质量大的物体动能一定大吗? 3．你认为物体的动能与什么因素有关? 课堂作业 1．关于运动的物体具有的动能，下列说法正确的是（ ） A．速度大的物体动能一定大B．质量大的物体动能一定大 C．速度和质量都大的物体动能一定大D．动能是运动物体本身的性质，与质量、速度无关 2．关于能的概念，下列说法中正确的是（ ） A．高山上静止的石头不具有能B．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 C．只要物体能够做功，说明物体具有能D．只有正在做功的物体才具有能 3．如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞地越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题 （1）设计本实验的目的是研究_______________________________________________。 （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了_____________________________________。 （3）此实验得出的结论是___