(春季版)八年级物理下册 8.2 二力平衡学案 (新版)新人教版.docVIP

《二力平衡》一学习目标 1．知道平衡状态；能够根据物体的运动状态，分析物体受力情况 2．知道平衡力的概念，能够探究、理解二力平衡的条件 二重点、难点 总结二力平衡的条件和用二力平衡的条件解决简单的问题 三复习巩固 1．一切物体在没有受到力的作用时总保持___________或_____________ 2．如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力叫做那两个力的____，作用在一个物体上同一条直线上的两个力，大小相等，方向相反，则这两个力的合力为____ 3．地球上的物体由于受到地球的吸引，都受到____力的作用，它的方向是___________ 4．力的作用效果是：力可以改变物体的 ，也可以改变物体的 。 四自主学习： （一）平衡状态 问题 学法指导 1．观察上图：匀速直线运动的小车和处于静止状态的花瓶：请回答，汽车与花瓶在竖直方向上受到了哪些力的作用？在这些力的作用下，汽车和花瓶处于 状态或 状态，则这几个力相互 ，物体处于 状态。 看书（抽查提问） 2．判断下列物体处于平衡状态的是( ) A．放在桌面上静止的书；B．空中盘旋的老鹰；C．做匀速圆周运动的小球；D．正在起步的汽车；E．匀速上升的电梯；F．匀速竖直下落的跳伞运动员；H．正在进站的火车。 小组内讨论（抽查提问） （二）二力平衡的条件 问题 学法指导 3．实验设计讨论： （1）需要选什么器材？ （2）如何改变小车两端拉力的大小？ （3）如何改变小车两端拉力的方向？ （4）如何根据小车的状态来判断二力平衡？ 组内讨论、交流，选用器材，设计实验的方案、步骤。 4．木块两端细线悬挂重量相同的钩码，木块能否平衡，依据是什么木块两端细线悬挂重量不同的钩码，木块能否平衡？将木块两端细线挂到同一边，木块又能不能平衡，现象是什么把木块扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木块能否平衡？重新平衡后，两力的方向有什么特点？ 组内做实验探究 （展示表格） 5．你能总结出二力平衡的条件吗？ 小组内讨论完成（板演） 6．本实验中，对该装置有没有要改进的地方？ 自由发言 （三）二力平衡的应用 问题 学法指导 7．受两个力的物体，如果处于静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力有什么特点？ 8．如果两个力为平衡力，则物体的运动状态会发生改变吗？力一定会改变物体的运动状态这句话对吗？ 小组内讨论 五自主小结： 1．请同学们在根据本节课所学，对比二力平衡与作用力与反作用力 比较 二力平衡 相互作用力 相同点 1）大小 2）方向 3）是否共线 不同点 1）是否同体 2）同时性 一个力消失，另一个力 同时 2．在本课学习中运用什么学习方法？ 六随堂检测 1．下列受到平衡力的物体（ ） A．平直公路上加速行驶的汽车。 B．正在刹车的汽车 C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D．静止在桌面上的粉笔盒 2．重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（ ） A．10NB．40NC．50ND．60N 3．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ） A．12000NB．6000NC．3000ND．无法判定 4．一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力（ ） A．肯定是平衡力B．肯定不是平衡力 C．可能是平衡力D．条件不足，无法判断 5．正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是（ ） A．匀速直线运动B．匀速直线运动或静止 C．越来越快的运动D．越来越慢的运动 6．下列说法正确的是（ ） A．物体的平衡状态就是指物体处于静止状态B．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同C．做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力D．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变 7．连同载重共2000N的气球在竖直方向匀速下降，则它在运动中受到空气的阻力为_____N 8．在探究二力平衡条件的实验中： 1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：________________________________。 2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，并通过调整________来改变F1和F2的大小。 3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二