(春季版)八年级物理下册 9.3 大气压强学案 (新版)新人教版.docVIP

《大气压强》一学习目标 1．知识与技能（1）了解大气压的存在（2）了解测量大气压强的方法，理解托里拆利实验原理、过程和结论，知道标准大气压的数值（3）知道大气压产生的原因，知道大气压与高度和沸点的关系（4）认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。2．过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观看视频感知人类是如何测量和利用大气压强的3．情感态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 二重点难点确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在；测量大气压的方法。 三自主学习（一）新课引入对比实验：两位同学吸饮料比赛，一瓶饮料瓶塞密封，另一瓶饮料瓶塞不密封。思考：为什么其中一瓶饮料吸不上来？平时，饮料到底怎样进入嘴中？（二）新课讲解体验大气压的存在观看演示实验：瓶吞蛋、覆杯实验，分析产生这些现象的原因。思考：液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 得出的结论： 叫做大气压强。 大气压的方向： 。（3）活动：利用老师准备的器材设计证明大气压存在的实验器材： ； 方法： ； 现象： 。估测大气压的值观看马德堡半球实验视频活动：模拟马德堡半球实验（利用两个规格相同的塑料挂钩吸盘对拉）结论：马德堡半球实验有力地证明了 的存在且很大。思考：大气压到底有多大呢？设计一个实验测量出大气压的值方案一：【器材】容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。【实验原理】 。【步骤】 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F。用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容积V。得到活塞的横截面积表达式为： 。 由P=计算此时大气压的数值。【讨论】用这些方法为什么只能粗略测量大气压值？注射器内气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小）；注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小），可采取什么方法减小摩擦带来的误差？ ； 方案二： 【器材】吸盘、玻璃片、弹簧测力计； 【实验原理】 。 【步骤】 将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。根据p=，计算出大气压的大小p。 托里拆利实验（1）观看托里拆利实验视频，了解如何准确测出大气压的值。（2）讨论以下问题：为什么要在玻璃管内灌满水银？ 玻璃管中水银柱上方的空间是否有空气？ 管内水银为什么会下降？为什么没全部下降，而是停在760mm处？ 计算760mm高的水银柱产生的压强有多大？ 管子倾斜放置、直径加粗，水银柱竖直高度是否发生变化，即所测的大气压值是否变化 （3）结论： 最早测量大气压的实验是 实验一标准大气压相当于 毫米高水银