(春季版)八年级物理下册 8.3《浮力的利用》学案鲁教版五四制.docVIP

浮力的利用 【整体构思】 1.知道物体的浮沉条件。 2.知道浮力的应用。 3.通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的。 【预习提示】 1.浮沉条件。 2.潜水艇。 3.飞艇（飞船。） 4.密度计。 【教学流程】 一、学生展示 1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________。这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________。 2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_______________。即V排=V物 3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_________________________。 4.密度为0.6克/厘米3 的实心木块分别投入水和酒精中，则木块在两种液体中的状态是（ρ酒精=0.8克/厘米3） ( ) A.都悬浮 B.都漂浮 C.在水中漂浮,在酒精中悬浮 D.在水中漂浮,在酒精中沉底 5.物体浸没在液体中,所受浮力的大小跟哪个因素有关( ) A.物体的形状 B.物体的密度C.物体排开液体的重力 D.物体在液体中所在的深度 6.潜水艇由海面下10米深处潜至20米深处的过程中( ) A.它受到的压强增大,浮力不变 B.它受到的压强增大,浮力都不变 C.它受到的压强浮力都增大 D.它受到的压强不变,浮力减小. 二、目标定向 [演示]：出示铁块和木块让学生观察发现它们体积相等。将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。 [现象]：铁块沉入杯底而木块上浮最终浮在水面。 [提问]：为什么松手后铁块沉底而木块上浮？液体中，物体的浮沉取决于什么呢？ 三、学生自学 【】 (1)若G物F浮或ρ物ρ液,物体上浮。 (2)若G物=F浮或ρ物=ρ液,物体悬浮。 (3)若G物F浮或ρ物ρ液,物体下沉。 【】阅读课本上的内容,并回答下列问题: 从浮力的角度看,轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”)。 轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是___________m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)。 潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______。当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇是 通过改变______________来实现上浮和下沉的。 气球里的气体密度_______空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中。当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上。飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落。 四、合作探究 应用中的几个问题 1.铁的密度大于水的密度，为什么轮船还可以浮在水面上呢？ 2.潜水艇是怎样实现上浮与下潜的？ 3.热气球、飞艇是如何升降的？ 五、答疑解惑 一个体积为1000cm的空心铁球，其空心部分的体积占整个体积的4/5，用手拿住浸没在水中，（1）求铁球受到的浮力是多少牛？（2）放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉？ 六、反馈评价 1.潜水员由水面下2 m深处潜入水面下20 m深处的过程中，他受到的压强、浮力 变化情况是（ ） A.压强增大，浮力增大 B.压强增大，浮力不变 C.压强不变，浮力增大D.压强减小，浮力不变 2.湖底的一个水泡上浮时（不计温度影响）（ ） A.体积变大 B.体积变小 C.体积不变 D.不好判断 3.一只小船上装有一块大石头,浮在水池的水面上,如将石头从小船中取出投入 池水中,待池水面静止时,池中的水面高度将 ( ) A.上升 B.下降 C.不变 D.无法判断 4.一只小船上装有大木头,浮在水池的水面上,如将木头从小船中取出投入池水中,待池水面静止时,池中的水面高度将 (