第七章训练项目建桥.docVIP

《大学生职业指导》课教案 章 第六章 学时 安排 3学时 教学内容 学时分配 第一节 1学时 第二节 1学时 第三节 1学时 教学 目的 教学 重点 教学 难点 教学 方法 课堂教学、案例分析、小组讨论等 教学 内容 导入游戏： 团队合作游戏之十二：建大桥 形式：5人为一组最佳 类型：创造力，团队合作 时间：35分钟 材料：每组废报纸6张，胶水一个 场地：教室 活动目的 让学员体会在团队执行过程中，每位队员所应该扮演的角色及团队创意的产生，了解外职业生涯和内职业生涯 操作程序 1． 教室发给每个小组材料，并要每组在35分钟之后把建好的工商学院桥的模型展示在全体学员面前。 2． 每组要派出一位代表来解说该组的建桥过程。 3． 最后由培训师带领选出最佳大桥。 4． 在建桥过程中，每位组员的角色是怎样分配的，并且每个角色的扮演情况如何。 5、开始之后不回答任何提问，但中间20或25分钟时提醒一次 有关讨论 ??你们组的创意是怎么得来的？ ??在小组合作过程中大家的协调程度如何？ 把握指导要点： （首位）建桥的含义（沟通、跨越、展示）——企业文化。个人价值融入到企业观念，和社会主流价值观符合，才是最幸福的。 建桥过程记录（时间管理、讨论方案、角色分配等等）——心路历程 无所谓 参与者——团队合作 不参与——游离在团队之外 要明白这是一个团队，要达到和谐统一 造桥中的角色分配：各组自己填写（无好与坏之分） 领导者 产生多为自荐，多为学生干部 实干家 旁观者 批评家：可以有，但不要太多 选人——结合职业类型 选好的团队，选管理者，选设计者等可以从第一名里出 选创意可以从外观里最好的出 延伸——内外职业生涯的结合：外职业生涯别人给予如胶水、报纸等，是无法改变的如：项目要求。内职业生涯是内因，从事某一项职业时所具备的知识、观念、心理因素、经验、能力等 搭桥游戏 小组 速度 解说 外观 承重 备注 总分 第一组 比如报纸的利用、手机的利用、时间的管理等内外职业生涯的结合 第一组 第一组 点评：1、有没有人问“备注”是什么得分？是否有人关注细节 2、策略 人员分工 3、时间管理，是否有人计时 4、资源的利用 胶水瓶的利用，报纸上的内容