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大学生创造力的培养不容忽视 作者简介： 范超锋(1989年) 男 河南渑池 郑州航院机电工程学院07级学生 学号：070607304 【摘要】 中国大学生创造力在世界上排名处于中等水平，无论是对于国家还是对于学生个人而言，创造力对于大学生都有着重要意义。在校大学生应当具备培养创造力的意识，并能充分利用甚至创造环境为自己创造力的培养提供条件。同时采用正确的方法和途径培养自己的创造力，本文介绍了一些大学生应当从哪些方面培养自己的创造力，同时提供了一些参考方法。 【关键词】 大学生 创造力 培养 重要性 1.请看一段官方信息：“目前，我国科技创新能力较弱，根据有关研究报告，2004年我国科技创新能力在49个主要国家（占世界GDP的92％）中位居第24位，处于中等水平… …”21世纪是知识经济时代，科学技术突飞猛进，科技进步日新月异，高科技成果越来越快，国力竞争日趋激烈，并对人类的经济社会生活产生巨大的影响。科技进步对经济增长的贡献率在知识经济时代将达到80%以上。世界资源开发的核心已由物力资源开发转向人力资源开发，人才成为第一资源，成为经济发展中的决定性因素。培养学生的创和实践能力全面发展的社会主义事业建设者和接班人。  要有广博精深的知识贮备。知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。精神是素质的内在本质。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。 实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备要有创新能力。人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。活学活用、以学分＋技能＋思维技巧＋解决问题的能力等综合因素评价学生的优劣、推行以用为主的学用结合、脑与手与身与五官的综合结合、鼓励发散思维及冒险精神、重点培养独立思考和独立解决问题的综合能力、主张学生的个性张扬、强调良好的道德品质等等。想敢干、思维敏锐、团结合作、社会生存能力强、能独立应付和解决许多新问题。心理素质学生深刻创新心理素质在创新能力形成中的重要意义，另一方面要从创新活动的一般规律、一般方法和基本类型上提出创新设想，这方面的作业和练习，并及时进行总结、讲评。也可进行恰当的专题研究，具体的指导直至做出成果。在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了的学习、生活和工作，也不利于求职。因而大学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。 营造良好的创新环境是一个的。但是，为了保证，我们就必须按照创新环境的要求去做、去努力地做好。不然的话，  2-3-1大学生创造力培养环境的创造，首先应该充分利用大学校园的环境可眼下我国的创造力环境实在是不敢恭维：学校的记忆力教育模式；社会的剽窃、走后门、认人为亲、假冒伪劣、诚信缺失等陋习；传统文化中的不良影响——中庸之道和师道尊严；家长以我为主的独裁和溺爱；各电视媒体花样翻新而且自感良好的智力节目；同间对冒尖创造者的冷嘲热讽；领导者对思维活跃者的压制；创新教育的神秘化、虚设化……这些现象都的要求是格格不入的。 需要的创新环境应该大学生如果只是在象牙塔中度过四年的学习生活，那将不利于开拓眼界，增长知识，社会实践是激发学生创新动机的源泉。学生只有走出校园，走向社会，才能眼界开阔，了解社会了解国情，激发自己的创造动机，把自己所学的专业知识紧密地联系实际，使自己的才智得到较好的发展。  4