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与时俱进完善高校资助育人工作新探索 　　摘 要 随着时代的发展和社会的进步，资助工作的环境已经发生了巨大的变化，受助学生也出现了一些不同于以往的新特点。文章以提高高校资助育人工作水平为立足点，对完善资助育人工作的意义进行阐述，分析当前高校资助工作中存在的问题，提出与时俱进完善高校资助育人工作的路径选择。 　　关键词 高校 资助育人 新探索 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　随着国家经济的发展以及对教育事业的日益重视，对于家庭经济困难学生的资助政策也日益完善。2007年秋季，国家开始实施新的家庭经济困难学生资助政策以后，资助的强度和覆盖面均得到了大幅度的提高。然而，随着时代的发展和社会的进步，资助工作的环境已经发生了巨大的变化，受助学生出现了不同于以往的新特点，媒体和公众对于资助工作的关注度也在日益增加。在新的环境下，如何与时俱进地做好资助育人工作，是一个亟待解决的新问题。 　　1 与时俱进完善资助育人工作的意义 　　1.1 完善资助育人工作，是贯彻落实党全心全意为人民服务宗旨的要求 　　党和国家历来高度重视家庭经济困难学生的资助育人工作。早在2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》就提出，要努力解决大学生的实际问题，加强对经济困难大学生的资助工作；2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》再次提出要健全国家资助政策体系，完善普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系；2012年，党的“十八大”明确指出“要提高家庭经济困难学生的资助水平”。党和国家对于家庭经济困难学生以及资助工作的关注，充分体现了全心全意为人民服务的宗旨，也对高校的资助工作提出了更高的要求。 　　1.2 完善资助育人工作，是推进资助工作成熟化的要求 　　随着国家经济的发展和社会对于教育事业关注程度的提高，不仅国家的资助体系在不断完善，针对家庭经济困难学生的国家拨款和社会捐赠也在不断增加投入。根据教育部《中国学生资助发展报告（2007-2011）》，2007年至2011年，全国共资助普通高校学??1.79亿人次，累计资助金额1817.18亿元。资助学生由2006年的1530.27万人次增长至2011年的4170.14万人次，增长1.73倍。资助金额由2006年的162.98亿元增长至2011年的501.35亿元，增长2.08倍。①资助金额的增长为家庭经济困难学生提供了有力的保障，然而学生的困难不仅体现在经济层面，经济条件的不足也限制了其他社会资源向困难家庭的流动，并从多个方面影响了学生的成长和发展。因此，在满足了学生基本经济需要的基础上，如何弥补学生在其他社会资源方面的不足，是推进资助工作更加成熟化的要求。 　　1.3 完善资助育人工作，是顺应时代发展的要求 　　目前，“90后”已经成为高校的学生主体，与以往的学生相比，他们的思想观念和行为方式表现出了一些新的特点。具体表现为自我意识较强，以自我为中心，缺乏感恩意识；追求目标明确，功利行为增多，缺乏诚信意识；政治意识强烈，关注现实问题，缺乏理想信仰；敢于张扬个性，追求流行时尚，人际交往欠缺；竞争意识强烈，心理脆弱敏感，抗挫折能力差；思维活跃创新，过度依赖网络，实际沟通能力差等。②针对“90”后学生的新特点，传统的工作方式已经不再足够，必须有针对性地开拓新的工作方式，才能更有效地进行资助育人工作。 　　2 与时俱进完善资助育人工作的必要性 　　完善资助育人工作，其意义不仅具有深远性，也具有紧迫性。长期以来，在资助工作的实践中一直存在一些问题，若不及时改善，很可能在受助学生中产生负面影响，进而导致学校整体的育人目标难以实现。 　　2.1 宣传工作薄弱，资助政策未能最大限度发挥作用 　　通过笔者对本校学生的深入访谈，发现大部分同学对于学校的资助体系和资助项目了解不足。在同学看来，现行的宣传工作过于官方化，大多是口号式地宣传资助工作的目标，缺乏对于具体项目申请方式与申请流程的明确介绍。有需求的新生在入校时往往不能及时了解到合适的项目及具体的申请途径，没能最大限度地利用国家和高校的资助资源。即使是高年级的学生，对于不同资助项目等所要承担的责任和义务也不够明确，每年的资助评定期间都会出现扎堆询问的状况。同学不仅对国家和高校的资助政策和体系缺乏了解，对于所获得具体项目同样知之甚少，这直接影响了感恩意识的培养，更影响了资助育人的效果。 　　2.2 资助资源易得，部分受助学生丧失自立自强信念 　　随着国家投入和社会捐赠的增加，资助的额度和覆盖面均大幅度提高，由于资助资源的易得性，产生了部分学生依赖心理的增长和麻木情绪的滋生。根据同学反映，现在高校的资助工作存在“惯养”、“富养”同学的倾向，这一倾