高校古建筑教学楼维修与加固研究.docVIP

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  • 2018-06-23 发布于福建
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高校古建筑教学楼维修与加固研究

高校古建筑教学楼维修与加固研究   【摘 要】本文是在对四川大学原有古建筑教学大楼进行加固、维修和改造过程中的经验总结及研究。认真做好古建筑遗产保护,充分发挥其建筑功能和作用。本文着重阐述古建筑及多层建筑在设计使用寿命中、后期的抗震加固、装修改造,并将两者相结合,可供其他类似工程参考。   【关键词】古建筑;维修;改造   The research about repair and reinforcement of ancient buildings in university   Zhang Kai-zhong,Huang Di-guang,Li Wei-chao   (Sichuan University Chengdu Sichuan 610065)   【Abstract】This article is the experience summary and study in the reinforcement, repair and transformation process of the ancient buildings of Sichuan University used for teaching building. Conscientiously to protect the heritage of ancient buildings, give full play to its function and role in building. This artilce focuses on the anti-seismic reinforcement, renovation of ancient buildings and tier buildings in the design service life of middle and late,and combining the two together, can be a reference for other similar projects.   【Key words】Ancient architecture;Maintenance;Transformation   1. 前言   (1)2008年5月12日,四川汶川发生了一次历史上罕见的大地震,震级达到8级。最大烈度达到11度,死亡人数达到69197人,失踪人数达到18498人,受伤人数达到374176人,受灾人数达4600余万人,受灾面积达到13.6万平方公里。顷刻间,房屋大面积倒塌,造成人员伤亡惨重。截到目前,这次地震已造成650万间房屋倒塌,2300多间房屋损坏,特别是学校及教学设备损失严重。因地震灾害损失达8451亿元。现在面临着自然灾害不断发生,特别是玉树地震,2013年4月20日芦山地震。因此地震也进入了新的活动期。我们应当做好这方面的工作,防患于未然,做到“小震不坏,中震可修,大震不倒”的基本原则。因地制宜的采取合理的抗震措施,保障人民生命财产的安全。   (2)四川大学华西校区的古建筑在历史上和整体规模上在中国是独一无二的。建筑风格体现中西合璧,是百年名校的重要载体和基石。5.12、玉树、芦山地震后,学校高度重视古建筑教学楼的修复、抗震及加固工作,明确提出维修重点和“三保”原则:一是保结???安全,华西古建筑都是砖木结构,在消防方面存在缺陷,所以要提高消防标准;二是保历史风貌,本着“修而旧,旧而固,形而上”的原则,恢复建筑历史原状;三是保教学、科研的硬件提升,进一步完善建筑使用功能。   2. 工程情况综合分析   四川大学具有百年的名校悠久历史,是教育部的直属大学,是三校(即四川大学、成都科技大学、华西医科大学)强强合并的一所综合性大学,其古建筑群在成都市榜上有名,在该校有几处之多。如化学馆、物理馆、博物馆、川大的办公楼、华西第一教学楼、二教学楼(化学楼)、第四教学楼(赫斐院)、六教学楼(万德门)、老图书馆(怀德堂)、行政楼(事务所楼)、钟楼等(见图1~图4)。曾获得“华西坝古建筑”的称号,这些古建筑充分说明了华西建筑的文化背景和建筑含义,也说明古建筑与现代建筑的历史发展,从历史上来看,四川大学华西校区的钟楼修建于1926年,化学馆和物理馆修建筑1937年,其古建筑群体面积约5万平米,这些古建筑在教学、科研中充分发挥了重要作用,经过近100年的风风雨雨,许多年没有得到全面维修,屋面已有部分漏雨现象,瓦屋面风化,外墙剥落等现象,仅砖木结构的教学楼古建筑近32473平米,木基层部分腐朽,造成在教学、科研上有很大的影响和反差,这些不利因素的存在造成了古建筑与现代建筑不协调。作者认为,在现有条件下应尽量保护好这些古建筑,也是我们的责任和义务。下面就我校的古建筑的装修、

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