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推进校企合作有效途径 　　【摘 要】校企合作是学校与企业建立的，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。“产教结合，校企一体”，是新形势下，许多职业学校在办实践中探索出来的一条发展之路，它对于职业学校、对于职业学校的学生和教师、对社会都有着十分重要的意义。 　　【关键词】高职；校企合作；途径 　　1.引言 　　近几年，生源总量的减少，“普高热”在各地不断升温，职业学校遇到了前所未有的困难，其生存和发展受到了严峻的挑战。培养什么样的人才，才能适应市场的需求，这是职业学校的生存生死攸关。未来我国经济形势良好，市场迫切需要专业技能人才；同时，教育制度改革迫在眉睫。企业的成长离不开学校的大力支持，企业的壮大亦会反哺学校的发展。校企合作，不仅提高了教育培养人才的力度，也有利于企业的发展壮大，这种“双赢”模式注定会在我国发展壮大起来。 　　2.校企合作的现实意义 　　校企合作的办学模式对于职业学校、对于企业、对于学生都有着十分重要的意义： 　　2.1 校企合作有利于职业学校适应市场和社会的需求，取得长足的发展。 　　校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的“双赢”。把产业与教学密切结合，培养学生的动手能力和创业能力，充分发挥职业教育教育性和产业性的双重功能，这不仅可以提高教学质量，改变人们长期以来形成的对职业学校的不好印象和看法，带动学校的招生工作和毕业生就业工作。 　　2.2 校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。 　　职业学校设置的专业都与当地经济建设密切相关。校企合作过程中，企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体??? 　　2.3 校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。 　　通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，对培养学生的良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作乐观的生活态度都有极大的帮助。 　　3.校企合作的有效途径 　　3.1 建立教学工厂，推进校企合作 　　教学工厂的建立可以分为四个阶段：①职业学校和企业开展伙伴关系，尽可能多地吸纳先进企业的设备、技术和资金，全面模拟企业环境。②学校合理制定实习实训计划，全年不间断的学生项目安排，以配合企业的需求。③职业学校开始着手系统专能的开发，并致力于大型综合项目的开发和设计。④经过前面三个阶段的发展与完善，职业学校的“教学工厂”的理念已经基本健全起来，已经能够帮助学校实现自己的理想。 　　教学工厂的概念是真实的企业环境，持续的项目开发，学校为本位。所谓真实的企业环境，就是在教学中，将实际的企业环境引入到教学环境中，由模拟到模仿，最终将两者融合在一起。这样做的好处是：从学校方面看，由于和企业的紧密合作，确保有关课程与企业需求挂钩，与时俱进，同时也提高了学校的知名度和可信度、教学资源得到充分利用，教师和学生的专业能力得到提高，减少了财政的支援，并提供了学生到企业实习的机会。从教师方面看，教师在教学的同时参与了产品的开发，吸收到新的知识，从中积累实践经验，同时也促进了教师间的团结协作精神和跨各学科的知识应用能力，这是实施专能开发和教师专业培训的重要途径。从学生方面看，为学生提供一个更完善和有效的学习环境和过程，鼓励和开发学生的创新能力和团队协作精神，提高他们解决实际问题的能力。学生学到的是适用和实用的知识，和工厂的实际使用情况一致，能提高学生的自信心，从而提高学生学习的兴趣，在学习中提高岗位适应能力。 　　3.2 在项目开发中建设优质的师资队伍 　　职业学校教师培养可以借鉴国外的先进经验。新加坡南洋理工学院提出了“无货架寿命”的概念，就是不论你的年龄大小，只要你具备学习能力就可以获得学习机会。这个管理理念，实际上就是提倡教师终身学习的理念。他要求每个人要有危机意识，时刻关心自己的“货架寿命”，注重学习，不断进取。对师资的更新培训，包括教学培训、各种信息的应用与行政管理的培训等等，对于任何一所与现代化科技紧密相连的学校来说，知识的更新都是势在必行的。对专业教师的培养必须是不断力求上进，提高自己的专业技能，按比例把专业教师分配到工业项目、应用科研的工作岗位，都是与企业合作开发工业与科研项目。因为教师在这些项目的开发过程中，得到了理论与实践的结合，同时自己的技能也有