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高中英语教学现状与对策研究 　　【摘 要】随着英语成为世界通用的官方语言以来，我国掀起了一次又一次的英语学习的热浪，但是高中的英语基础决定了人们以后学习英语的难易程度。本文就目前高中英语教学的问题做简单的阐述。 　　【关键词】高中；英语教学；听说读写能力 　　现在的高中英语是教我们如何将英语运用到我们现实的生活中的，但是，很多的同学英语成绩很好，英语的听说读写的水平却一般，怎么会有这种情况呢？本文就目前高中英语教学的问题做简单的阐述。 　　一、高中英语教学的现状 　　现在的英语教学的现状是教出的学生英语单词量非常大，词汇量竟然超过了正常在美国长大的孩子很多。但是同样存在着很多的缺陷，比如说学生只是单纯地为了考试而学英语，没有一点的自主积极性等。 　　1.高中英语教学的目标 　　很明显，现在的高中生为了学英语无所不用其极，根本的原因在于英语的分值远远的超过了史地政物化生。摇身成了三大主科之一。高中英语的教学目的也非常明确：怎样能让学生们得高分就怎么教。至于具体的英语能力什么的都是次要的，以至于大家形成了一种做题模式。举简单的一个例子来说吧，我们的高中英语老师教我们一个单词，允许allow，老师的唯一解释就是一定要记住be allowed to ，高考如果考的话就只考这个词组。以至于我现在想到的也只是这个词组而已。但如果老师教给我们的时候是另一种解释，比方说是例句的形式The children are allowed to watch TV after school.孩子们被允许在放学后看电视。那我们理解也许会更加深刻。 　　2.高中英语教学的优势 　　高中学生的优势在哪里？我国的现行教学方式的优点有哪些？真的要说的话只能是单词的背诵，词汇量的积累方面我们绝对是占优势的。高中英语老师常说的一句话就是：单词记得足够多才能读懂英语阅读，只有读懂了，才会做题，会做题了，才会得高分。这点儿上是毋庸置疑的，毕竟英语的基础就是单词。那我们就得说一说我们的记单词方法了。无论是音译法，还是中文表音法，拼音注释法等等，我们可以说是什么方法都用过了。老师们提倡的还是音标法，就是根据读音来拼写单词。比方说重要important■，就读音上的■这样分开来读，就会非常容易的将这个单词记住了。 　　3.高中英语教学的缺点 　　当下我们的英语教育缺点非常明显，最简单的例子来说就是真正母语是英语的人也是很难做对这些题的。这样来说，本身就是出的题有问题呢，还是他们的英语水平差呢？有的时候真的是为了考试而出题，为了出题而背题，这样看来，我们的英语成绩能提高简直是天方夜谭。 　　目前高中英语学完之后，我们好的一方面是做英语题的水平非常高了，基本上四六级的英语笔试，我们都能轻松搞定。但是另一方面也是不容忽视的，那就是我们的哑巴式英语，不会说，这就导致了我们的口语成绩是不及格的。我们的听力也是非常纠结的，就是听不懂录音。 　　二、高中英语教学的几大误区 　　1.单词的死记硬背模式 　　单词就要死记硬背，我们老师的解释很简单，除此别无他法，无论如何，单词才是最基础的。从长远来看，这点儿就是唯一非常值得发扬的地方了。 　　2.写作的生搬硬套形式 　　很多老师在英语教学方面提倡模式写作，也就是给你固定的写作模板，你只要往里面添加内容就行了。但是你可知道这就像是明清的八股文，非常容易扼杀我们的写作思想。我非常反对用这种方法，因为看着大家是考到了高分，但从内部来看，我们是捡了芝麻，丢了西瓜。 　　3.选择的最佳答案思想 　　我们的现行英语考试题型大多是选择题，如何选择正确答案呢，其实很多的试题中都是四个答案都可以填写，但是非得选出一个，老师的解释是：最佳答案。但我认为这是非常不可取的一种方式。因为我们每个人看待问题的方式不一样，这样的话，我们解决的方法也是不一样的。 　　4.听力的不懂答题方法 　　听力听不懂，没关系，英语老师教过我们不用听就会做题法，听不懂也能选对法。非常简单。就是将三个答案中的意思翻译出来，这样有一个不成体系的规定，那就是看到选项中有两个的意思一样，那么这两个就被排除掉了。显然就是将正确答案做出来了。 　　5.阅读的中式口语问题 　　我们的中式口语问题一直就是非常严重的，这些都是应该在高中时期解决的的问题，但是由于高考的压力很大，导致大家都上了大学还是一口标准的Chinglish，这种问题是非常常见的，怎样解决成了我们说好英语的关键。但就现在来说，主要的方法就是了解西方人的思维习惯及说话方式，可以多看美剧培养语感。 　　三、解决上述问题的方法 　　1.提高兴趣是关键 　　任何时候，任何事情，兴趣才是最好的老师。如果对学习英语没有兴趣，那是不可能学好英语的。单纯的依靠老师的课堂讲解，考试练习，或许你的英语成绩会