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在多数药用植物学教材中几个不能自圆其说处 　　摘 要 本文指出，我国多数药用植物学教材在阐述纹孔对、双子叶植物木质茎的次生构造、以及茎及根茎的异常构造这三项内容时，至少于二项上出现不能自圆其说的问题。针对这些问题，本文提出了解决办法。作者希望，本文的研讨能使药用植物学课的教师和教材的编者注意这些问题，并在此后的教材修订或教学中有则改之，无则加勉。 　　关键词 药用植物学 教材 自圆其说 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　笔者在年复一年的备课中发现，我国出版发行的各种药用植物学教材，多数存在着不能自圆其说之处[1～7]。教材[2]、[6]的这种地方最多，共3个，并且很典型。鉴于此，笔者特以这两种教材中级别较高从而影响较大的教材[6]为例，在下文中逐一指出这种地方并提出解决问题的方法。但愿笔者的这番研讨能使药用植物学课的教师和教材的编者注意这类问???，并在此后的教材修订或教学中有则改之，无则加勉。 　　教材[6]的第一个不能自圆其说之处，是其第24至25页中所说的这样一些话：“相邻两细胞的纹孔常在相同的部位成对存在，称为纹孔对（pit pair）。纹孔对之间的薄膜称为纹孔膜，纹孔膜两侧没有次生壁的腔穴常呈圆筒形或半球形，称作纹孔腔，由纹孔腔通往细胞腔的开口，称为纹孔口（pit aperture）。纹孔的存在有利于细胞间的水和其他物质的运输。 　　纹孔对具有一定的形状和结构，常见的有单纹孔、具缘纹孔和半缘纹孔三种类型。 　　（1）单纹孔（simple pit）：结构简单，其构造是次生壁上未加厚的部分呈圆筒形，…… 　　（2）具缘纹孔（bordered pit）：最明显的特征，就是在纹孔周围的次生壁向细胞腔内形成突起呈拱状，…… 　　（3）半缘纹孔（half bordered pit）：是由单纹孔和具缘纹孔分别排列在纹孔膜两侧所构成，……” 　　之所以说这些话中存在着不能自圆其说的问题，是因为其中第一句话的意思和第二段话的意思合起来，与最后一段里对半缘纹孔所下的定义有所冲突。具体点说，就是第一句话中有纹孔对包含2个纹孔的意思，第二段话中有单纹孔、具缘纹孔和半缘纹孔各是一种纹孔对的意思。按说有了这两个意思后，就不应让半缘纹孔的定义里暗含着这种纹孔对具有4个纹孔的意思，然而那最后一段中的定义里却有这样的意思，因为那定义说半缘纹孔“是由单纹孔和具缘纹孔”这两种都含2个纹孔的纹孔对“分别排列在纹孔膜两侧所构成”。 　　解决此问题的方法有两种。一种方法是：对于该教材中的“（1）单纹孔（simple pit）”、“（2）具缘纹孔（bordered pit）”和“（3）半缘纹孔（half bordered pit）”这三个小标题，均加个“对”字在其中的“孔”字后面，加个“pair”在其中的“pit”后面；再将第一个小标题后的“结构简单，其构造”这几字换成“由两个单纹孔分别排列在纹孔膜两侧所构成，其中每个单纹孔的特征”这些字，接着在第二个小标题后的冒号与“最明显的特征”这几字之间，插入“由两个具缘纹孔分别排列在纹孔膜两侧所构成，其中每个具缘纹孔的”这些字，最后将与这些字有40字之隔的一句话，即“这种纹孔称为具缘纹孔，”删掉。第二种方法是：将该教材中以上述第三个小标题为开头的那一段删掉，再将“对”以及“和半缘纹孔”这些字从该教材中的“纹孔对具有一定的形状和结构，常见的有单纹孔、具缘纹孔和半缘纹孔三种类型。”这句话里删掉，最后将这句话里的“三”字改为“二”。要说明的是，这第二种方法是参照教材[8-11]的有关说法而形成的；第一种方法则是以教材[12]的有关说法为基础，，再通过合理的变通而形成的。 　　教材[6]的第二个不能自圆其说之处，是在该教材第83至84页的一些话与第85页的图及其多条图注中的某一条之间。那些话为：“当茎进行次生生长时，邻接束中形成层的髓射线细胞恢复分生能力，转变为束间形成层，并和束中形成层连接，此时形成层成为一个圆筒。从横切面看，形成一个完整的形成层环。” 　　形成层细胞多呈纺锤形，液泡明显，称纺锤原始细胞。少数细胞近等径，称射线原始细胞。形成层成为一完整的环后，纺锤原始细胞开始进行切向分裂，向内产生次生木质部，……向外产生次生韧皮部，……同时，射线原始细胞也进行分裂而产生次生射线细胞，存在于次生木质部和次生韧皮部，形成横向的联系组织，称维管射线（vascular ray）。初生构造中位于髓射线部分的形成层，部分分裂分化成维管组织，部分则形成维管射线，所以木本植物茎的维管束之间距离变窄。”那个图是该教材为讲解双子叶植物木质茎次生构造而配的例图，名为“双子叶植物茎（椴）四年生构造”；那条图注是“髓射线”。 　　之所以说在那些话与这个图及这条图注之间存在着不能自圆其说的问题，是因为在那些话中，