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高校青年教师培养新模式研究与探索 　　摘 要：自2008年以来，随着学校办学规模的不断扩大，鸡西大学一方面不断加大青年人才的引进力度，青年教师数量逐年稳步增长；另一方面，不断探索创新青年教师培养模式，分别以教学、科研、实践能力和社会服务等各项工作抓手，努力使青年教师将各项工作相互结合、相互促进，切实将青年教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实，迅速提升青年教师专业能力、教学和职业道德水平，为青年教师专业发展搭建平台，以优秀师资队伍建设支撑学校内涵可持续发展。 　　关键词：青年教师 教育改革 　　一、青年教师培养新模式改革实施背景 　　高校教师培养是当前高等教育的一个研究热点，建设一支强有力的教师队伍是办好学校、稳步提高教育教学质量的重要因素。加强青年教师的培养，对高校未来的发展和高校教育改革的深化具有重要的战略意义。长期以来，大部???校只注重从管理者的角度开展对高等院校青年教师的“灌输式”和“填鸭式”培养，很少从青年教师的角度，考虑他们希望得到什么样的培养，结果导致影响了培养工作的绩效。 　　针对校内及省内高校师资队伍的结构、建设模式及教师的素质能力要求，加强青年教师的培养与引进，改善学历结构；拓宽教师来源渠道，改善学缘结构；制定规章制度，改善“双师型”结构；完善教师培养的方法措施，改善兼职教师队伍结构等问题进行研究与探索。 　　二、青年教师培养新模式改革采取的主要措施 　　青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学校的发展起着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。针对我校青年教师比例较高，素质参差不齐的实际情况，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我校教师队伍整体素质的提升。因此，特结合我校实际，采取如下措施，健全完善教师培养机制，关注青年教师成长。 　　（一）在全省范围内首开先河积极开展青年教师“过五关、练六技”大奖赛，健全完善教师培养机制 　　为加快青年教师成长步伐，学校先后制定了教师培养管理办法和师资队伍建设“十一五”、“十二五”规划，一方面加大宣传力度，出台一系列促进青年教师成长的政策，另一方面开展一系列针对青年教师的竞赛，对竞赛中脱颖而出的优胜者给予重奖，我校自2008年至今积极开展青年教师“过五关、练六技”大奖赛（五关是：教学关、育人关、科研关、实践关、学历关；六技是：练好应用外语听说技能、熟练运用计算机教学技能、熟练使用多媒体教学技能、应用心理学知识技能、准确使用普通话技能、掌握基本礼仪的技能），分别通过大奖赛和阶段性成果验收来进行综合性考核。 　　通过“过五关、练六技”大奖赛，主要采取初赛、集中测评和决赛集的方式进行选拔参赛选手，决赛则采用实践作品展示、综合测试和现场展示三种形式，目前为止我校共有60余名青年教师在大赛中脱颖而出，既是对学校青年教师教学水平的一次全方位检阅与展示，也为青年教师成长提供了交流的平台。青年教师之间相互切磋、相互学习，有利于推进教学手段与方法的改革，创新教育教学理念，进一步提高课堂教育教学质量；有利于发现教学新秀，为促使优秀青年人才脱颖而出，学校加大扶持力度，每年对教学竞赛等活动设置专款专用，迅速加快青年教师成长；有利于激发广大教师爱岗敬业和投身教育教学改革的积极性和主动性，进一步营造人人重视教学、关心教学和支持教学的良好风尚。 　　目前，我校青年教师“过五关、练六技”正处于阶段性成果验收阶段，全校共有124名青年教师参加“五关”和“六技的验收工作，同时，学校开展青年教师机关助理挂职锻炼活动。青年教师多数是刚从学校毕业，就走上学校讲台。他们普遍缺少社会阅历，缺乏工作经历，除知道教学和教研室活动，对系部以及学校相关职能部门的工作知之甚少，不利于学校办学、治学理念的宣传与落实，影响学校的发展。针对这种情况，我校2008年末制定出台了“青年教师兼任机关工作助理制度”，受到青年教师的欢迎，目前，已有近50余名优秀青年教师参加了此项活动。此举，丰富了青年教师的工作经历，加快了对青年教师的培养，提高了青年教师的政治修养、道德品质、敬业精神、合作能力、管理能力、应变能力、创新思维等综合素质，为学校未来发展发现人才、培养人才、储备人才奠定一定的基础。 　　对已确定为特殊岗位或者候选对象的优秀中青年教师，采取优先进修、优先装备实验室、优先资助科研基金等政策规定，并给青年骨干教师压力，引导其担任重要的教学、科研等工作，为人才尤其青年人才的健康、快速成长提供了良好的培养环境和制度保障。 　　（二）出台配套政策，促进“双师型”师资队伍建设 　　学校一直鼓励教师考取与本人从事专业相关的职业资格证书，每年都要进行“双师型”教师的评选工作。对取得“双师”资格的教师给予一次性500元的奖励，并在晋职、兑现工资等方面给