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生活化教学在小学信息技术教学中运用 　　摘 要： 随着时代的发展，新课程不断追求改革创新，目的就是使学生在学习中真正做到学以致用。小学信息技术也是一门必修课程，尤其是计算机信息技术在时代的发展中，越来越凸显出它的重要性。信息技术之所以重要，是因为人们的生活已经越来越依赖它甚至离不开它。因此，应将信息技术的教学内容延伸至生活中，既要重视对信息技术人才的培养，更要锻炼符合社会发展需要的技能，培养综合型的人才。所以，生活化教学是在小学信息教学中必须掌握的东西，使小学信息技术教学因为有了与生活化的融合而更加丰富多彩，更有教育意义。 　　关键词： 生活化教学 小学信息技术课堂教学 重要性 　　在以前的信息技术教学中，老师只注意到对学生进行单纯的技能教学，而忽略了与实际生活相结合，往往导致学生在课堂上记住了操作步骤，但是不久后就忘得一干二净。因为学生缺乏在生活中的实践运用，只是机械地背下了知识点，并没有理解透彻，更不懂在别的地方怎么运用。所以，小学信息技术的教学内容就需要运用生活化教学，教学内容与实际生活相结合，使学生真正理解并掌握所学知识。那么，如何将生活化教学在小学信息技术教学中有效运用起来呢！这里，笔者提供一些方法供大家参考。 　　一、认识生活化在小学信息技术教学中的重要性 　　1.信息技术在生活中的必要性 　　在社会的高速发展中，信息技术急速发展，而人们也越来越重视对信息技术的学习。所以，要想适应现代社会就必须掌握信息技术。而技术的掌握应该从小抓起，这样才能掌握得更好。所以，学生要从小认识到学习信息技术技巧的必要性，树立正确的学习观念，在老师的带领下掌握正确的学习技巧。 　　2.生活化教学是小学信息技术教学的必要途径 　　在传统的小学信息技术教学中，教师的教学方法往往都比较传统单一，课堂气氛比较凝重。而且，教学内容也不能真正做到让学生学以致用。所以，要提高小学信息技术教学质量，教师们就必须找出更加适合的教学方法，而生活化教学就是在长期实践中积累总结出技巧，教师要看到它的重要性，并且灵活地运用??。让生活化教学融入小学信息技术课堂教学。 　　3.指引学生做到学以致用 　　学习的真正目的就是在生活中运用，而恰恰很多学生都做不到将“学”和“用”结合在一起。学得比较肤浅，只是理解了表面，课下不懂运用甚至之后就全部忘记了。所以说这样的学习没有什么实际性的意义。因此，教师应该引导学生做到学以致用，把学到的东西运用到实际生活中。而不是一味地学，不懂得运用。也就是说学习要有目的性，知道自己学习的目的是什么，在学习的过程中才能更加有兴趣和动力。 　　二、将生活中的一些内容引入到小学信息技术教学中 　　1.学习内容更加生活化 　　在社会的发展中我们也要深刻地认识到信息技术的重要性，而现代化的信息技术都是服务于人们的生活的。而教学的真正目的就是使学生可以学以致用，因此，在日常的信息技术的学习过程中，应该让学生学到更多在生活中能够用到的东西。学生感觉到自己所学的东西是有用的，甚至在生活中可以运用自己所学的知识帮助别人，这样一来就可大大提高学生学习的兴趣，学习效果也会大大增强。 　　2.摒弃繁琐无意义的知识点 　　在信息技术教学中，我们仍能看到一部分很多繁杂的知识点，而恰恰这些难点在生活中是用不到或者说很少用到的。如果要求学生掌握这些东西，容易打击学生的自信心和学习兴趣，往往适得其反。所以，要尽量控制知识点的难易度。相反，信息技术中也有一些很简单的技巧。现在的学生同以前的学生相比，接触电脑的机会大大增加。很多学生在很小时候就已经开始接触电脑了，所以一些比较简单的技巧他们早已掌握了。在这种情况下，教师再讲太多就显得很多余了，只会让学生感到枯燥乏味，或是产生骄傲自大的心理，误以为老师讲的知识原来不用听就会了。所以，在信息技术教学中，一定到把握好所教知识点的难易度，让大多数学生能够接受并且喜欢。 　　3.布置适当的学习任务 　　为了激发学生的学习积极性，教师应该在课堂上或者课下给学生布置适当的学习任务，以巩固所学习的知识点。如一段文字的记载。让学生运用自己的想法，可以选择不同软件，运用不同的格式和字体对这段文字进行记载。如此一来，学生在摸索过程中就会发现一些老师没有教的东西，从而提高学生的自信心。学生不再拘谨于一种技巧，勇敢地尝试各种方法，大大提高学生的学习兴趣。 　　三、营造轻松的课堂氛围 　　1.调动学生的主动性 　　当代社会，越来越多的学生对计算机比较感兴趣，所以他们渴望学到更多的信息技术技巧，这样对信息技术的教学是很有利的。因此，教师更应抓住时机“趁热打铁”，营造更加轻松的课堂氛围。 　　（1）做小游戏 　　在信息技术教学的课堂上，教师可以想一些小游戏让学生放松心情，以更好的心态学习。当然，游戏不可盲目选择，