2007-2008学年度第二学期高二数学教学设计.docVIP

2007-2008学年度高二数学第二学期教学设计 一、学生基本情况分析 通过高二上学期的教学，我发现学生的数学学习情况较为一般，学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。 二、制定教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、进行教法分析 1选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。 2．? 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3．? 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 、教学措施 1教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。 3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量 6坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。 7加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 ? ? 起止日期 教学内容 备 注 1 2.18-2.24 开学准备工作 2 2.25-3.02 回归分析的基本思想及其初步应用 3 3.03-3.09 独立性检验的基本思想及其初步应用 4 3.10-3.16 实习作业和单元小结 5 3.17-3.23 合情推理与演绎推理 6 3.24-3.30 直接证明与间接证明 7 3.31-4.06 数系的扩充与复数的引入 8 4.07-4.13 流程图和结构图 9 4.14-4.20 复习 10 4.21-4.27 期中考试 11 4.28-5.04 集合的含义与表示 劳动节 12 5.05-5.11 集合运算和对函数的进一步认识 13 5.12-5.18 函数的单调性与奇偶性 14 5.19-5.25 基本初等函数 15 5.26-6.01 函数的图像和函数与方程 16 6.02-6.08 三角函数及其图形与性质 17 6.09-6.15 诱导公式和两角和与差的三角函数 18 6.16-6.22 二倍角和三角函数的最值 19 6.23-6.29 期末考试 五、教学进度安排表