圆原康镇一中导学案表格.docVIP

科 目 数学 班 级 九 时 间 备 课 授 课 章 节 24 课 题 圆周角 课 时 一 审 核 学习 目标 理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题 重点 难点 重点：圆周角及圆周角定理 难点：圆周角定理的应用 二、知识准备 1、 叫圆心角。 2、在同圆或等圆中，圆心角的度数等于它所对的 度数。 三、学习内容 活动一　　操作与思考 如图，点A在⊙O外，点B1 、B2　、B３在⊙O上， 点C在⊙O内，度量∠A、∠B1 、∠B2　、∠B３　、 ∠C的大小，你能发现什么？　　　 ∠B1 、∠B2　、∠B３有什么共同的特征？ 。 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边_______________________的角叫做圆周角。 强调条件：①_______________________，②___________________________。 识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． 活动二　（观察与思考）如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是BC所对的圆心角、圆周角，求出图（１）、（２）、（３）中∠BAC的度数． 通过计算发现：∠BAC＝＿＿∠BOC．试证明这个结论：（学生完成） 活动三　（思考与探索）１.如图，BC所对的圆心角有多少个？BC所对的圆周角有多少个？请在图中画出BC所对的圆心角和圆周角，并与同学们交流。 原 康 镇 一 中 导 学 案 2.思考与讨论 （1）观察右图，在画出的无数个圆周角中， 这些圆周角与圆心O有几种位置关系？ （2）设BC所对的圆周角为∠BAC，除了圆心O 在∠BAC的一边上外，圆心O与∠BAC还有哪几种位置关系？ 对于这几种位置关系，结论∠BAC＝∠BOC还成立吗？试证明之． 通过上述讨论发现： 。 3.尝试练习 （一）如图，点A、B、C、D在⊙O上，点A与点D在点B、C 所在直线的同侧，∠BAC=350 (1)∠BDC=_______°,理由是 ． (2)∠BOC=_______°,理由是 ． （二）如图，点A、B、C在⊙O上， (1) 若∠BAC=60°，求∠BOC=____°; (2) 若∠AOB=90°,求∠ACB=____°. 4、例题： （4题图） 如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外，CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由。 四、知识梳理 1、顶点在圆上，并且两边和圆相交的角叫做圆周角； 2、在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。 3、强调圆周与圆心角之间的关系是通过弧联系起来的，做题时学会找弧及弧所对的圆心角和圆周角。 阅读：人们常用“一字之差，差之千里”来形容因一点小小的差别，往往会给问题本身带来很大的区别。在数学中，这样的例子比比皆是，下面两句话，先请你找出其中微小的区别，然后再比较解决问题的结果： (1)在⊙O中，一条弧所对的圆心角是120°，该弧所对的圆周角是多少度？ (2)在⊙O中，一条弦所对的圆心角是120°，该弦所对的圆周角是多少度？ 教学 反思 达标检测 1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在⊙O内，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由． 2、如图，AC是⊙O的直径，BD是⊙O的弦，EC∥AB，交⊙O于E。图中哪些与∠BOC相等？请分别把它们表示出来. 3、如图，在⊙O中，弦AB、CD相交于点E，∠BAC=40°，∠AED=75°，求∠ABD的度数. 7、如图，点A、B、C、D在⊙O上，∠ADC=∠BDC=60°.判断△ABC的形状，并说明理由. 填空： 1、如图，△ABC的3个顶点都在⊙O上，∠ACB=40°，则∠AOB=_______，∠OAB=_____。 2.如图，点A、B、C、D在同一个圆上，四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角，在这8个角中，有几对相等的角？请把它们分别表示出来： ___________________________________________________. 3、如图，AB是⊙O的直径，∠BOC=120°，