高中生英语读书习惯与终身英语学习能力培养.docVIP

高中生英语读书习惯与终身英语学习能力培养 　　【摘要】本文通过研究《基础教育课程改革纲要》对学生终身学习能力培养的要求以及对当前高中生英语学习能力的现状进行分析，探讨了如何通过培养高中生良好的英语读书习惯，进而培养他们终身的英语学习能力及其带来的意义。 　　【关键词】高中英语； 读书习惯； 终身学习能力 　　1培养终身学习能力的背景与现状 　　《基础教育课程改革纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革”。《 基础教育课程改革纲要》突破了以往历次教学改革，着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说基础教育课程改革既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力从而培养学生终身学习的愿望和能力。有资料调查显示，人一生中仅有25%的知识具有师承性，其余的75%均来自于以后的终身学习。具有终身学习的能力，人类才能不断获取新知识，培养学生终身学习能力对提高学生的素质，健全学生心灵人格有重要作用，能为学生的人生奠定坚实的基础。 　　因此，如何培养学生终身学习能力是个经久不衰的话题，从古代的“授人以鱼，不如授人以渔”，到1995年开始联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界读书日”，其设立目的是推动更多的人读书，通过读书培养人们终身学习的能力；再到现在《基础教育课程改革纲要》指出“教师的真正本领主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识，从而形成终身学习的能力”。 　　随着改革开放的深入发展， 外语愈来愈受到社会各阶层的重视。英语作为一种必不可少的交际工具，正发挥着越来越重要的作用。目前 ，检测外语水平规模最大的考试莫过于四、六级考试，考试结果反映出外语??平的高低。但有资料调查显示，目前全国四六级考试通过率，特别是我区（广西）考生的过级率偏低，很多高等院校的过级率不到30%，很多人对大学英语考试过级率低得原因以及应采取什么措施解决这一问题进行了研究。如果我们在高中阶段能培养学生终身学习英语的能力，一定能在某种程度上改变大学英语四六级过级率偏低的现状。 　　2培养高中生良好的英语学习习惯的必要性 　　据报道：20世纪90年代以来，中国每年人均购书量不到五册；国民阅读率连年下降，每年有超过一半的识字成人一本书也没有读过，中国第七次全国国民阅读调查显示，2010年中国民众人均每天读书约14.7分钟，但人均每天上网约34.09分钟；中国人均每天读书、读报、读杂志的时间减少，但上网与手机阅读时间明显增多。虽然上网和上手机阅读是当今流行，也提倡无纸阅读，但我们也应该考虑，在学校、家里学生阅读还是看书最为方便。一位哲人说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 这说明书籍在人类进步和发展起到了重大的作用。怎样教育学生爱读书读好书，特别是读英语报刊杂志，提高英语成绩，是每个英语老师面临的一个问题。 除了读好课本，读有益的课外读物，比如《二十一世纪报》中学生版（21th Century Teens），《英语广场》，《英语街》等，能得到异乎寻常的收获，不但增进知识，开阔眼界，提高认识，还陶冶情操，更主要的是能获得无限的乐趣，让读英语变成一种享受，从而在英语阅读中培养终身英语学习能力。 　　3培养高中生良好的英语阅读习惯的策略 　　3.1让学生明确自己读英语的目的。对读英语的目的认识得越清楚，读英语的信心就越坚定持久。告诉学生，读英语就是为了自己的未来，为了家庭的幸福，为了父母的期待，为了祖国的强盛，为了世界的和平，为了开拓视野，丰富学自己的知识，让我们下定决心，排除万难，拥抱挑战，战胜自卑和惰性，每天开口大声读英语，读出语感，读出漂亮的高考成绩，征服高考，培养终身英语学习能力，创造灿烂成功人生。 　　3.2让学生精选自己喜爱的英语读物。 叶圣陶先生指出：读书一要“及时”，二要“精选”。如果学生不能自己选择读物，我们老师可以帮助学生精选英语读物，当然要按一定的原则推荐英语书刊，一是补缺型的，学生可以根据自己所缺的专项来加以选择不同的英语读物。为此，我们首先推荐的是李阳疯狂英语的《五分钟突破高中英语》，整套书共六本，按专题听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达和综合练习各成一本书，学生根据需要可以全选，也可以选某一本来专攻某一项，逐一过关。二是提高和兴趣型，最受学生青睐的英语课外读物有21th Century Teens，En