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育秀幼儿园科学启蒙教育课程实施方案 （试行稿） 一、背景分析 1、时代背景：科学素质是现代公民和跨世纪人才必备的素质之一，它包含科学知识、科学方法和对科学的情感和态度三个方面。由于科学素质是非常具有基础性的，所以早期形成个人的素质会影响到一个人的终身，因而20世纪80年代以来，幼儿科学启蒙教育已越来越受到重视，幼儿科学启蒙教育的发展也成为我国幼儿教育改革的一个重要方面，它也是世界现代幼儿教育思想发展的一个标志。在科学技术发展日趋激烈的新世纪，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家的水平，关键在于人才培养。而现在的儿童，正是将来实现这一目标的建设者和接班人，责任非常重大。最大限度地促进幼儿的全面发展。性、启蒙性、性整合性原则20年代，我国一些著名教育家如陶行知、陈鹤琴、张雪门等就明确提出了“幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材”、“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开”的观点。这也正是我们所要追求的科学启蒙教育应源于生活，回归生活的共同目标。 3、课改背景：《学前教育纲要》科学领域的目标提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题”；对幼儿科学领域的要点指出：“提供丰富的、可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”。《学前教育纲要》中明确指出：要选择贴进幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。并尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。上海市学前教育课程结构辟出“探索世界”的版块，其课程内容对幼儿学习活动的基本经验有“接触、了解周围生活环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响”以及“探索周围事物与现象变化与发展的兴趣”等描述，这些都是新课程背景下对幼儿科学教育的新要求。 4、园所背景：十年育幼，“科技教育”作为幼儿园的特色品牌始终不离不弃。初创期：1998年，随着区级课题《科学教育分组教学中幼儿创造力培养的管理研究》的成果获得区优秀科研成果三等奖后，“科学活动”、“幼儿创造力”成了当时育幼人的关键词，随即科学教育成为我园的特色项目。当时我们承担了较多的区级层面科学教育研讨活动，也积累了大批富有探究性的科学活动方案。调整期：在二期课改关注整合、回归生活等理念的引领下，使我们的特色真正与课改理念一致。根据园情开展了“新课程背景下幼儿园开展科学启蒙教育的实践研究”，使育幼科学启蒙教育特色翻开崭新的一页。另外，2006年我园和静安区常熟路幼儿园结为姐妹园，现又与上海科技幼儿园结为带教园。科技幼儿园与常熟路幼儿园均以科学教育为办园特色，分别为上海市示范园、上海市一级一类园，在科学启蒙教育方面积累了许多宝贵的经验，使我园的科学启蒙教育研究与实践更多元、更开放、更充实，将推动幼儿园的可持续发展。 二、课程目标 （一）总目标 以培养“具有好奇、好问、好的新时代童的目标为核心通过幼儿园课程实施，幼儿为文明乐群亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步感性、启蒙性、性整合性原则 中 班 大 班 主题：小宝宝 我的身体 好闻的气味 主题：娃娃家 分筷子 整理鞋子 主题：好听的声音 谁的声音 家里的声音 奇妙的声音 主题：小兔乖乖 喂小兔 主题：学本领 蛋宝宝站起来 小动物过桥 小乌龟看爷爷 主题：苹果和橘子 好吃的橘子 籽儿吐吐 捉迷藏（各种各样的水果） 主题：小司机 运货卡车工作忙 停车场 主题：小医生 迪迪医生 小小医药箱 主题：不怕冷 买冬装 小狗卖冷饮 雪花 主题：过年啦 宝宝装糖果 主题：我的幼儿园 玩具要回家 大家一起玩 主题：熊的故事 三只熊来做客 三只熊的早餐 主题：好朋友 找朋友 达达请客 主题：白天和黑夜 太阳找朋友 月亮姐姐 主题：小花园 小熊画大树 花儿朵朵开 主题：动物的花花衣 找动物 动物的花花衣 机器人开戏院 主题：雨天 下雨的时候 主题：理发师 学做理发师 主题：夏天真热啊 夏天和冬天 找凉快 有趣的太阳镜 主题：好玩的水 大家来玩吹泡泡 甜甜的河水 颜色小精灵 主题：我爱我家 必选：小电话 肚子里的家 主题：我们的身体 必选：灵巧的手 脚宝宝 我长大了 备选：有用的鼻子 主题：在秋天里 必选：麦子和稻子 秋虫 螃蟹 备选：蜗牛和苹果 米和面 主题：我在马路边 必选：马路上的数字 我在马路边 备选：环卫车本领大 交通警察本领大 主题：好吃的食物 必选：豆豆一家 水果和水果干 备选：调味品 做健康宝宝 主题：在农场里 必选：蛋宝宝找妈妈 备选：两只脚和四只脚 主题：水真有用 必选：做饮料 有用的水 帮水搬家 备选：好玩的水 主题：寒冷的冬天 必选：暖洋洋的商店 备选：玩冰花 吃火锅 主题：玩具总动员 必选：电动玩具和发条玩具 备选：我喜欢的玩具 主题：幼儿园里朋友多