教学设计初稿——参考模板.docxVIP

附件2：教学设计初稿——参考模板 基本信息 学 科 心理 年 级 四年级 教学形式 课堂教学 教 师 冯淑珍 单 位 永宁县望远小学 课题名称 自信 学情分析现在不少父母和老师存在一个共同的苦恼，就是孩子缺乏自信心，小学阶段是形成自信的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在生活和学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。。 教材分析首先得先克服自卑的心理，树立自信心。大家都是人，都有一个脑袋、两只手，智力都差不多。只要努力，方法得当，那么什么事都能办到的。自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的 教学目标1、通过自信调查分析，让学生明白自己的自信程度。 2、通过本次活动，让学生了解自信在学习生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方面发展，正确看待生活中的成功与失败，提升同学们在日常生活学习中的自信心。 3、使学生掌握树立自信的方法，不断调整自己，树立自信。 教学重难点 重点：了解自信在学习生活中的重要作用。 难点：提升学生在生活学习中的自信心 教学策略：通过游戏、采访、讨论、情景剧表演等方式让学生掌握有效的树立自信提升自信的方法，在自信中学会表达，从而养成良好的自信习惯。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、发现问题，导入主题 1、猜一猜本节上什么课？2、老师发现很多学生没有发言。3、了解没有举手的原因。 猜一猜。 举手发言。类似因为紧张，害怕，怕嘲笑，还没准备好，胆小……类似这样的事都是不自信的表现。 设计意图:在学生猜的过程中注意观察哪些学生没有参与到活动中，询问原因 二、分析问题，寻找原因 说出一件你没有做成功的一件事 追究事情的经过，探究自己的心路历程以及心理感受。 了解缺乏自信的深层原因 探讨没有成功的原因，探寻学生的心理感受，同时了解缺乏自信的一些深层根源。） 个环节 三、解决问题，提升自信 1、分享自己做成功的一件事，从中获得自信的方法。 1、说出自己想说的一句话，树立自信。 2、词语接龙游戏，勇于挑战提升自信。 3、充满自信，展示自己拿手的一项特长。 让学生分享自己的成功，说出成功的体验和心理感受，从而引导其他学生敢说敢想敢做，勇于挑战成功后的快乐与幸福，逐渐提升幸福，充满自信 四、课堂小结 本节课你收获了什么？ 学生谈收获 进行课堂反馈，进一步深化提升自信 板书设计 我 自信 能 行 分层作业设计在生活中大胆去做，大声去说，大方面对，树立自信，提升自信。（设计意图：学以致用，学习为生活服务。） 单位：望远小学 姓名：冯淑珍 日期:11月2日