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谈高职行业英语实训教学存在问题及对策 　　摘要：本文从对行业英语实训教学的认识、基地建设和利用、课程开发和管理及师资四个方面分析了在行业英语实训教学实施过程中存在的问题，并从相同视角提出解决问题的对策，以促进行业英语实训教学的有效实施，提高实训教学的实效。 　　关键词：行业英语；实训教学；职业技能 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0114-02 　　《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》强调“加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道”，据此，各职业院校积极探索培训学生职业技能的有效途径。因为掌握一门专业技能是就业的根本，也是顺利就业的途径之一。实训教学应运而生，成为培训学生职业技能、提高学生就业竞争力的重要渠道。行业英语实训教学是让学生把已学的行业英语知识在典型行业职场情境下灵活运用，按照典型的职业岗位要求，学生不断调整行业英语知识结构，完成模拟的岗位工作任务，养成一定的职业技能技巧。通过实训，学生了解实际知识、熟悉职业环境，不断强化行业英语中所学的行业英语知识，训练行业英语的听、说、读、写、译的技能，锻炼职业能力，提高职业素养，增强用英语处理与未来职业相关业务的能力，增强就业竞争力，为将来走向工作岗位打下良好的基础。 　　一、高职行业英语实训教学中存在的问题 　　1.在对行业英语实训教学的认识方面。从学校角度，行业英语教学改革进行得如火如荼，各高职院校充分认识到培养学生实际应用语言技能的重要性，但一些高职院校对实训教学的理解存在偏差，从而影响了实训教学的实效。从教师角度，受传统教学理念的影响，教师们并没有真正从行为和思想上与学校保持一致，对实训教学给予充分的重视。大部分教师，仍过于注重理论教学，导致实训教学课时不足，考核标准不明确，不易操作，影响了实训教学的实效。从学生角度，由于很多的实训教学与理论教学和行业职场岗位工作相脱节，滞后于社会经济快速发展的需求，让学生觉得英语实训没有意义，提不起兴趣，不够重视。很多学生不把实训看作自己学习的一部分，利用实训课做别的事情。学生在思想上没有认识到行业英语实训的重要性，在行动上就表现得不积极，态度不认真，在很大程度上影响了实训的效果。 　　2.在行业英语实训基地的建设和利用方面。很多学校的实训基地的建设不能满足学生实训的需要。一方面，由于相关英语职业的特点，很多的单位岗位接收实训学生人数少，学校不能提供足够多的实训单位，难以满足学生岗位实训的需要。另一方面，有些地方院校受地方财政的影响，自身的“造血”能力又不强，没有足够的资金建设校内实训基地，以支撑实训教学的正常开展。有财政状况好的高校或者通过贷款、入股和赞助等多种渠道筹资购置了领先的实训设施，建成了一流实训基地，可由于维护费用开销大，导致利用率很低。 　　3.在行业英语实训教程的开发和教学管理方面。现有的行业英语实训教程涉及的行业多为商务、酒店、文秘，而食品、汽车、建筑、物流等行业的英语实训教程仍是空白。很多高职院校开设了不同的行业英语课程，通过行业英语实训，训练学生行业职场情境中应用英语的能力，以满足地区经济发展的需要，可找不到合适的实训教程。在对行业英语实训教学的管理方面，大多院校采取由各二级学院、系或部独立进行管理的方法，导致协调困难，学校在宏观管理上难度大，管理效率低，利用不够充分；对实训教学的组织不能做到统一、规范地管理；对实训教学质量的监控与评价很难做到有效实施。 　　4.在行业英语实训课教师的培养方面。在大部分高职院校里，实训教学方面师资力量基础薄弱。行业英语实训老师短缺，工作量大，身心疲惫。院校里年轻教师占有较大比例，他们没有实践工作经验，对行业职场情境不了解，进行行业英语技能实训时缺乏针对性、真实性，影响实训效果。 　　二、解决高职行业英语实训教学中存在问题的对策 　　1.提高认识，更新观念。要提高行业英语实训教学的效果，首先应该深刻全面系统地认识理解高职教育的办学理念。只有更新和转变传统的教育观念，明确方向，达成共识，才能保证高职院校实训教学工作的顺利进行。并且要把师生观念的转变放在同一重要的位置上，使双方都认识到开设行业英语实训课的必要性和重要性。 　　2.加强行业英语实训基地建设和提高现有实训基地的利用实效。学校可以通过多方筹措资金，争取国家优惠政策，开展校企合作、校校合作、厂内建校、校内建厂等方式，改善实训条件不足的现状。对现有的实训基地提高利用率。将行业英语实训纳入到教学计划当中，作为不可缺少的教学环节。充分利用校外实训基地，让学生亲临职场环境，了解行业英语知识和技能在涉外职场的应用，提高学习的动力和兴趣。加强同用人单位的联系，选择符合实习条件的单位作为校外实训基地。并尽力聘请部分生产、技术、管理一线的骨干人员作为