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转化后进生有效方法 　　摘 要： 作者以初中班主任的工作实例，就如何转化后进生的问题，从四个方面提出自己的粗浅认识。 　　关键词： 后进生 转化 方法 　　“后进生”从普遍意义上来说，是指在品德、学习等方面能力都比同龄人要差的学生。后进生的转化，是让老师们头痛但又不能回避的问题。下面结合我多年初中班主任工作的实例，就如何转化后进生谈谈自己的认识。 　　一、转化后进生，要倾注爱心，让老师和同学真诚的爱唤醒他们内心的爱。 　　中国教育家夏丏尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”很大一部分“后进学生”，是因为家庭中爱的缺少或者缺失造成的，对于这样一类后进生，更需要“爱”的教育。 　　我担任七年级23班班主任时，班上有个学生叫小陆，是开学后从广州转来的。他思想叛逆，学习散漫。不但不按时完成作业，迟到、早退对他来说犹如家常便饭，更有甚者，他上课时竟公然趴在课桌上睡大觉。老师们找他谈话，他认错的态度很好，用科任老师的话说就是“认错比犯错还快”。但认完错后他依然我行我素，似乎浑然忘记了对老师的各种“保证”。 　　更让人担心的是，“老师对他的批评不能过重，否则他可能随时离家出走！”这句话是在他刚转来时他的父亲千万叮嘱我的。 　　小陆刚转入我班时，同学老师对他的投诉意见非常大。因为他的出现，班上的正常学习秩序受到很大干扰，作为班主任的我多次找他谈话。但几次“苦口婆心”的谈话过后，虽然他当时对他的行为表示“悔改”，但过后仍没见任何行动。 　　为了找准病根，我和他父亲做了一次又一次的深入交谈，详细地询问了其家庭情况，对他在广州多年来的学习情况、生活状况、性格特点等各方面也做了一个细致的了解。 　　通过小陆父亲的介绍，我对他的基本情况已经掌握。小陆的父母五年前离异了，他的父亲在广州独自打拼支撑全家，因为怕小孩学坏，就一直带小陆在身边读书。但由于自己工作繁忙，实际陪伴小陆的时间很少，对他的教育和督促也很少，小陆经常和一些学习品性不端的学??在一起玩他也不知道。直至到后来，小陆在这些同学的介绍下，和社会上一些不良青年结交，差点因为打群架被抓进派出所，他的父亲才意识到儿子的教育出了大问题。 　　为了能改变小陆的现状，他费尽九牛二虎之力把小陆从广州转到湛江来上学。谁知小陆来到我校后，情况仍然没有太大改善。 　　我认真分析了造成了小陆成为后进生的原因。我想，在他的童年，也就是最需要父母关爱的时候，却因为父母的离异，使爱的需要没有得到充分的满足，造成心理上爱的缺失，使他对世界的认识发生扭曲，进而用一些不良行为进行反叛。为转化小陆，我设法接近他，清除隔膜，拉近距离。 　　我与他交流思想，进而谈论学习。在平和的交谈中潜移默化地教他怎样融入集体生活，同时在集体生活中应懂得尊敬老师，团结同学，做一名合格的中学生。在路上偶然遇到他，我会主动地先向他打招呼，只要他的学习有一点进步，我就在第一时间给予全班表扬，使他时时处处感受到老师在关爱他。小陆过生日的时候，我特意给买了他最喜欢吃的叉烧酥，他当时非常感动，用一种很诚恳的语气说：“胡老师，谢谢您！我都忘了自己的生日！”从他眼睛里流露出的诚意告诉我，小陆的转化有希望了。 　　于是我有了更大的动力，因为我相信：只要能唤醒小陆内心的爱，就能让他关心爱护班集体，认真努力学习。我发动全班同学尊重他，关心他，给他补课，同他一起进行课外活动。 　　通过近一学期的努力，在老师和同学爱的关怀下，小陆上课开始认真听讲，作业也基本能按时上交，与同学之间的关系也变得融洽，科任老师们也经常表扬他。小陆的行为习惯一天天地好起来，学习成绩也在一天天地进步。至此，那个品行不端的小陆一去不复返了，重立眼前的是一个懂事、上进的小陆。 　　对于小陆这样特殊家庭的后进生，我们教师必须放下架子亲近他，倾注爱心，用教师和同学的爱来敲开他心门，走入他心扉，定能将他成功转化。 　　二、转化后进生，要保护他们的自尊心，不让他们难堪。 　　初中生早恋问题是眼下老师、学生、家长最为敏感的问题，也是最为棘手的问题。如果班主任处理不当，容易使孩子产生逆反心理，或者赌气，或者因为偏执己见，进而从早恋变成“真恋”，后果不堪设想。我认为对待有早恋行为类的后进生，一定要在保护他们自尊心、不让他们难堪的前提下进行转化。 　　小黄，男，七年级（23）班学生，学习几乎没有动力，主要原因是他与一名外校八年级女生有早恋行为。我通过班级的“内线”搜集他早恋的事实，通过其他科任老师打听他的各学科表现。待证据确凿，我准备周六早上约请小黄和与他早恋女生的父母，到时候再把他们两个叫来，来个当庭对质，看你承不承认。 　　但当周五晚我走进教室时，我想到一个问题：如果把他们双方父母叫来当庭对质，肯定弄得