传序书箴四篇.pptxVIP

二、文意重点：1. 关于“文者气之所形”一句的理解。——文章是由气所形成的。意思是说养气级使文章内容充实，形式完美。 以孟子为例内在修养养气（人的修养、气质、精神力量）“气可以养而致”以司马迁为例外在阅历三、就第一段讨论下列问题：1. 这一段在全文中起什么作用？ 这一段是全文的纲，下面一段就自身经历进一步对“养气”说展开论述。2. 表明作者文学观点的句子是哪一句？ “文者气之所形。”3. 表明孟子观点的是哪一句？4. 请读出写孟子为文与其观点相称的句子，并翻译。 译：今天我们读他的文章，（觉得）宽厚广博，（气）充满在天地之间，与他本人气的大小相称。5. 文中表现太史公“其文疏荡，颇有奇气”的原因的句子是哪几句？并请翻译。 译：太史公司马迁走遍天下，周游四海名山大川，与燕赵之间的豪杰才俊交游。6. 第一段的最后一句是什么意思？这一句印证了前文的哪一句？ 译：他们的气充盈于内心而表现在容貌上，流动在言语中而表现在文章中，他们自己却不知道。 这一句印证了前文“气可以养而致”一句，说明它是通过人们平时的道德品质的修养而形成的，所以有时自己并不一定知道。 出游图四、阅读第二段，讨论下列各题：1. 找出文段中的通假字。 辙生十有九年矣。“有”通“又”。2. 找出文段中的宾语前置句。 而辙也未之见焉。“未之见”即“未见之”。3. 辨析下列句子中加横线的字。 其居家所与游者。不过其邻里乡党之人。不足以激发其志气。听其议论之宏辨。与其门人贤士大夫游。不过其邻里乡党之人。过秦、汉之故都。以知天地之广大。四夷之所惮以不敢发。 而辙也未之见焉。 其之4. 为第二段划分层次，并归纳出层意。 （1）写原来的生活之地不足以养气，于是出外游学，寻求天下奇闻壮观。 （2）写自己游历天下的所见所闻。 （3）赞颂韩太尉的名声，表示未能谒见的遗憾。5. 第一层从几个方面写原有的生活之地不足以“养气”？所与游者——邻里乡党之人所见所览——不过数百里之间，无高山大野可登览——所读所学皆古人之陈迹 于是作者作出了“决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大”的决定。请翻译这句话。 译： 所以坚决地舍弃它们，去寻求天下的奇异见闻、雄壮景观，以知晓天地的广大。6. 第二层作者写自己出外游学见到了什么？有什么感受？（1）游秦汉故都、终南山、华山（2）观黄河（3）览京师（4）见欧阳修（5）与其门人贤士游——山川秀丽——慨想古之豪杰——见宫阙之壮，城池之富且大议论宏辨，容貌秀伟————天下文章聚乎此7. 第3层从哪几方面赞颂了韩琦？请依下列提纲找出相关句子。（1）才略贯天下。（2）有政治才能。（3）有军事才能。有定国安邦之才慨古之豪杰览秀丽山川读第三段，思考下列问题：1. 第一句表明了作者怎样的观点? 求学必须立下大志。2. “闻一言以自壮”是什么意思？ 译：听您一句话来激励自己。3. 在这一段中，作者把韩琦与什么相提并论？你觉得这样好不好？为什么？ 作者将韩琦与名山大川及欧阳修这样的大文豪相提并论。从写作目的来讲，这是可以理解的，因为作者是在表示自己求见韩琦的强烈愿望。但仍脱不了浮夸阿谀之嫌。4. 请解释本段最后一句中“尽”“观”“憾”等词。尽——观——憾——完景观遗憾5. 请小结本段段意： 段意：颂扬韩琦，表明欲见之意。读第四段，讨论完成下列思考题。1. 对于自己中了进士，苏辙抱什么态度？请找出原句，理解并翻译。 原句：“向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之。非其所乐。” 译：先前来（京参加科举考试），并不是为了求取一官半职，偶然考中进士，不是我高兴的事。 2. 作者为什么认为“赐归待选”是“幸得”之事？请用原文回答并翻译： 原文（1）辙年少，未能通习吏事。 翻译：我年纪小，还不能彻底地掌握做官的事情。原文（2）使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。翻译：使我能够在数年之间从容闲暇地度过。我将更努力地揣摩文章的做法，而且学习处理政事。3. 请解释最后一句中“苟”“以为”“辱”“幸”等词，并翻译全句。苟——以为——辱——幸——如果把（我）当作屈尊荣幸4. 请小结最后一段的段意：段意：再次表明志气和求见之意。再读全文，理清全文文意： 第一段为文者气之所形孟子（内在修养）司马迁（外在阅历）第二段：益治其文，且学为政，愿太尉教之。第四段1、在家2、出外养气求学经历山水人已见第三段韩太尉，深感遗憾未见——九、关于作者（见课文注释1）十、拓展阅读——干谒诗。闺意献张水部朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。?酬朱庆余张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。