鲁教版政治九年级第四单元教案课件.docVIP

九年级思想品德上册教案 第四单元 我们的未来不是梦 本单元教材分析： 本单元针对学生面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与择业问题，为走好今后的人生之路奠定基础。 为了实现本单元的“树立共同理想、实现人生意义”这一教育目标，教材紧紧围绕“我们的未来不是梦”这一单元题目，根据课程标准的目标要求和内容规定，按照“我国各族人民共同理想”-----“中华民族伟大复兴的理想”-----“个人理性”这一顺序和内在逻辑关系，以国情内容为主，同时渗透了心理、道德的有关知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了三个专题。 第十课“共同描绘美好未来”，主要是对学生进行“共同理想”教育和艰苦奋斗精神的教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。其中共同理想及小康目标的内容涉及到国情国策的部分内容，艰苦奋斗精神的内容涉及到道德的部分内容。 第十一课“走向世界的中国”，主要帮助学生了解当今世界发展趋势以及我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的 忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。同时，引导学生树立全球观念，以平等、开放的心态参与国际交往，维护世界和平。其中我国在世界割据中的地位、作用。我国落面临的机遇和挑战及其对策，都属于国情国策的内容。 第十二课“美好人生我选择”，主要是帮助学生正确对待升学与考试、就业与择业的问题，提高选择能力，树立终身学习的观念、创新意识，立志成才报效祖国 、奉献社会。 第十课 共同描绘美好未来 课标要求： 1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。 2、树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。 3、继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 学案设计： 第一节 共同理想 共同生活 一、教学目标： 情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。 能力：提高学生的思考和分析社会问题的能力 知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 二、教学重点：共同理想和全面小康社会的目标 三、教学难点：正确认识“总体上小康”与“全面小康社会” 四、教学过程： [复习提问，温故知新] 1.社会主义初级阶段的基本路线是什么？ 党在初级阶段的奋斗目标是什么？ 2.我们青少年学生应该怎样为社会主义现代化建设做贡献？ [情景创设，启动思维] 党在初级阶段的奋斗目标也就是我们党的理想，更是全国人民迫切需要实现的理想。今天我们来共同探讨-----共同理想 共同使命 共同理想 共同生活（教师出示板书） [探究展示，感悟升华] 1.自主探究，独立思考 学生自主阅读教材，探究教材问题，明确教材提供了哪些知识点或自主构建知识体系。 (1)人生理想分为------、------、-------和-------（并判断 P115） (2)共同理想是什么？是根据什么制定的？有什么作用 (3)共同理想的实现过程是怎样的一个过程？为什么？ (4)三步走战略的内容是什么？ (5)总体上小康是怎样的？ (6)党的十六大明确提出了-------的奋斗目标 (7)全面小康社会的奋斗目标是什么？ 2.同伴互助，合作释疑 同学之间互相交流，深究不能解决的问题和新出现的问题。教师要参与指导、收集信息。 3.交流展示，分享成果 在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。 4.提炼巩固，情感升华 师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆 板书设计： 共同理想 共同生活 1.理想的分类 2.共同理想的内容、制定依据及作用 3.正确认识共同理想的实现过程 4.三步走战略的内容 5.正确认识总体上小康 6.全面小康社会的奋斗目标 [走进生活，学以致用] 1.教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。 2.教师引导学生运用所学知识综合分析社会现实问题，在合作交流和思维碰撞中，实现三维教学目标，提高学生分析和解决实际问题的能力。 3.我国各族人民的共同理想 阅读P115-116回答问题： 以上的理想分别属于什么理想？ 学生回答，教师予以确定 过渡：在知道了理想的分类后，有谁知道，现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？制定依据和作用是什么？ 学生回答，简单问题教师予以确定 阅读邓小平的名言，回答思考： 邓小平的名言说明了什么？----共同理想