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谈中学生心理健康教育应注意几个问题 　　摘 要：当今社会人们最关注的问题是“健康“问题，如果我们只重视学生的身体和生理健康的教育，而不重视精神和心理健康的教育，对学生的健康发展极为不利。因此，加强对学生进行心理健康教育，提高学生的心理水平，就目前状况而言，显得尤为重要。本文作者从几个方面谈了中学生心理健康教育应注意的几个问题。 　　关键词：健康；心理健康教育；心理水平；重要 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-117-02 　　当今社会人们最关注的问题是“健康“问题，现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，过去我们讲到健康往往考虑的是身体和生理上的健康，然而现在我们不仅要讲身体和生理健康，而且还要讲精神和心理健康。由于当今社会竞争激烈，造成人们各方面的压力重，特别是心理压力重。在校中学生同样会受到社会环境的冲激，中学生面临的最大压力是升学压力，他们年龄小，心理脆弱。面对巨大的压力往往会不知所措，难以承受。此外，我国独生子女以自我为中心的问题也显得非常突出，另有家庭的残缺，孩子得不到应用的关怀和温暖，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。如果我们只重视学生的身体和生理健康的教育，而不重视精神和心理健康的教育，对学生的健康发展极为不利。因此，加强对学生进行心理健康教育，提高学生的心理水平，就目前状况而言，显得尤为重要。我认为做好中学生心理健康教育应注意以下几个问题。 　　一、进行中学生心理健康教育必须要有一个良好的发展环境 　　打造优美的校园环境是中学生心理健康教育的一个重要环节。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“潜移默化”的良好心理影响。在校园中修建的花园亭阁、在走廊内悬挂的名人名言以及设置在学校大门前的校风校训及各种宣传橱窗都会营造一种氛围给学生美的享受和理性的思考。学生置身于一个美好的校园环境里，在浓荫匝地的大树下读书，在绿草茵茵的小径上散步，自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生???感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。 　　开展心理咨询活动也是学生心理健康教育的一个环节。在校中学生的心理健康问题日趋严重，学校应建立心理咨询室，配备专职的心理咨询师，学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力大、考试成绩不理想、升学困难、家长对孩子的不理解、学生的情感问题、青春期的困惑问题、孩子的逆反心理问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题”。学校心理咨询师要解决的问题就是通过指导，使学生学会自我调控，树立自信，消除自悲等外来因素对学生心理健康的影响，同时还要尊重、理解学生，在详细了解咨询学生的各种情况后，正确指导学生，帮助学生努力消除心理障碍，除此以外，学校还可以举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。 　　二、充分发挥教师在心理健康教育中的主导作用 　　构建民主、平等的师生关系是做好心理健康教育的重要前题。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，尊重学生，理解学生，改进教学方法，缩短师生之间的距离，加强师生之间沟通和理解，学生把老师当做知心朋友，这不仅能提高学生的学习兴趣，而且还能增强学生的归属感和自信心，促进学生的心理健康发展。 　　改变评价方式，树立学生的自信心。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。被誉为“德国普通教育之父”“德国教师的教师”的19世纪德国资产阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过：“严厉的面孔和训斥、咒骂学生是一种恶劣的行径”。我们应学习借鉴英国教育的优点，英国教师对学生评价时从不吝啬自己的溢美之词，对学生的赞扬体现在具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。 　　三、密切家校联系，充分发挥家庭教育功能 　　学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。因此。开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，可以说，大部分