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谈中小学心理健康教育有效实施 　　当代中小学生的身心发展正处在一个非常关键的时期，他们在复杂的社会环境影响下，极易形成不健康的心理。特别是初中阶段，这时是学生身心发展的“危险期”，他们正由少年向青年的初期过渡，处于半幼稚半成熟状态，也是独立和依赖、自觉和任性矛盾并存的时期，伴随着身心的快速发展，肯定存在着这样那样的心理问题，因此，对学生进行心理健康教育是必须切实做好的一项工作。 　　对学生进行心理健康教育，要根据学生的生理、心理发展的规律和特点，运用教育学、心理学的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心的和谐发展和整体素质的全面提高。 　　一、开设并真正上好心理健康课 　　中小学校必须配备专门的心理健康教育师资，心理健康课的任课教师必须具有专业知识，受过系统的专业培训。教学过程中要严格按照教学大纲的要求，认真上好每一堂课。除了按照教科书内容由低到高、由初级到高级、由简单到复杂地讲授有关知识外，还要结合每个班、每个学生的特点，因地制宜，因材施教。 　　现实中，有的学校为应付检查，仅仅在课表上列有心理健康课，但并没有专业的教师任教；有的学校即使有教师上课也是照本宣科地读读教科书，对学生的心理健康没有多大的帮助。这种状况必须整改，把心理健康课真正上好并且让它发挥出应有的作用。 　　二、加强校园文化建设，促进学生身心健康 　　校园文化是学校对学生实施德育的重要手段，是学校形象的主要载体。整洁优美的校貌、实用美观的教学设施、充满生机与活力的花草树木、整齐统一的校服等，都可以使学生自然而然地受到感染和熏陶。因此，应加强校园文化建设，用优美的校园环境这一无声的语言对学生的心理施加影响，以达到促进学生身心健康成长的目的。 　　1.创建和谐、美丽的教育主环境。舒适、优美、安静、整洁的学习和生活环境，对生活于其中的每个成员都起着陶冶情操与规范行为的作用，其效果比简单的说教、灌输要好。为此，可以有针对性地加强静态的校园物质文化建设，充分挖掘校园每一个角落的教育资源，利用一切可以利用的地点，??分发挥其教育功能。县教育局党委提出“让校园绿起来、学校美起来、景点建起来、路面硬起来、路灯亮起来”，这一决策完全符合教育规律。根据上级文件精神，结合义务教育现代化学校达标创建活动，全县中小学都进行了功能提升和改造。现在，广大师生都在优美的环境里工作、学习，尤其是学生们，他们比以前文明了许多，快乐了许多。洁白干净的墙壁上没有人再乱写乱画，坚固美观的门窗没有人再乱踢乱踹，碧绿的草坪鲜艳的花朵没有人再乱踩乱摘，崭新的桌椅没有人再乱刻乱画。校园里没有了随手丢弃的废纸和包装塑料袋，教室里没有了大声喧哗和吵闹。学生们满脸微笑进校园，轻声慢步进教室，全神贯注听讲课，和谐友爱度课间，对教师彬彬有礼，与同学互助互爱。“文明、和谐、美丽”的校园风貌，给学生提供了一片修身养性的新天地。 　　2.创建良好的校园文化氛围。良好的校园文化对学生的心理健康起着潜移默化的教育作用。在此前提下，以义务教育现代化学校达标创建活动为载体，完善设施配套，建立校园广播、宣传橱窗、板报等，并通过这些宣传媒介对学生施加正面影响，营造良好的校园文化氛围。独具特色的展示牌、标语牌、警示牌的装点已成为我乡校园文化建设中一道亮丽的风景线。另外，学校还根据自身特点组织开展了科技制作、泥塑、剪纸等丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发了学生的兴趣，愉悦了学生的身心，达到了陶冶情操、美化生活、融洽师生关系、改善学生心理环境的目的。 　　3.创建良好的家庭心理环境。鉴于近年来“望子成龙、望女成凤”观念的不断蔓延，我认为可以通过开办家长学校，建立家校联系制度、学校董事会以及开展教育咨询活动，对学生家长进行不定期的心理健康教育培训，传授青少年身心发展的常识，让家长学会赏识和激励，保证每个学生身心健康发展。 　　三、创建平等和谐的精神环境，有益学生身心健康 　　平等和谐的精神环境要靠教师主动去创建。每一位教师都要做到心里装着学生，和学生进行换位思考，这样，任何一位教师都能创建出一个融洽的课堂环境。 　　1.以微笑对待学生。微笑教学已经被越来越多的教师所推崇，因为微笑是和谐的体现，微笑是亲切的象征，微笑是师生交流的简单方式，微笑是教师内涵的自然流露，它能给学生创造出轻松、愉快的学习氛围。微笑已作为一种现代教学艺术引入课堂教学，学生需要微笑，教育学生离不开微笑，教师就是面带微笑的知识象征。善意的微笑是开启学生心扉的钥匙，是沟通师生情感的桥梁，教育教学中运用微笑的艺术，能使你的教育管理犹如“春风化雨，点滴入土”。老师们，不管你的心情是轻松还是失落，当你面对学生的时候，都别忘了流露你真诚的微笑，因为微笑是教师最美的语言！ 　　2.以平等民主对待学生。我认为，平等民主地对待学生的教师最具有感召力。新时期