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谈中职就业指导课程中模拟面试 　　摘要：中职课堂模拟面试可从六个环节展开：选择面试岗位，递交求职简历；向面试团做自我介绍；面试团进行面试提问；情境测试；面试点评；就业指导教师综合讲评。要成功组织模拟面试，必须做好前期准备，还要针对主考官、面试学生存在的问题，做好模拟面试的组织管理等工作。 　　关键词：中职；就业指导；模拟面试 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）11-0080-02 　　就业指导课是一门提高中职学生就业能力、促进学生顺利就业的重要课程。笔者在中职学校担任了12年的就业指导课程教学，历经两次课改，教材多次更换，但众多教材都欠缺如何进行模拟面试的篇章，多数教师在教学中只注重职业道德、职业礼仪、求职技巧的理论讲解，却从未对学生进行过面试实训。这种课程体系和教学模式造成的后果是毕业生在面试过程中语无伦次、手足无措，对面试官的问题不敢回答、不会回答，或者狂妄自大、信口开河，错失了很多好的就业机会。为此，笔者在2009、2010、2011级学生的就业指导课程教学中增加了模拟面试的环节，对模拟面试的前期准备工作、课堂实施流程、存在问题及改进措施进行了初步探讨，以期通过面试实训提高学生的就业能力。 　　模拟面试的前期准备 　　模拟面试是指人为地创设企业面试的仿真环境，使学生在比较接近真实的情形下进行面试训练，亲身体验面试的实际流程，在面试过程中巩固知识、提高应变能力。模拟面试是深受学生喜爱的就业指导实践课，根据笔者三年的实践探索，要成功组织模拟面试，首先必须做好前期准备工作。 　　做好面试前的就业理论知识指导 笔者一般将模拟面试放在就业指导课程的最后4～6个课时进行，在此之前，教师已经给学生系统地讲解了所学专业对应岗位群对人才的要求、职业道德、职业礼仪、就业形势与法规政策、求职技巧等就业理论知识，并指导学生开展了职业倾向测定，完成了自我介绍和求职简历的撰写。 　　设置好面试岗位 组织学生根据自己所学专业和未来想从事的岗位工作，每人找出5个符合自己专业的就业方向，进行全班评定，最后选择出最适合所学专业和中职生实际的10个岗位作为模拟面试的基础岗位。 　　设计好面试题目和测试情境 主考官提问和情境测试是模拟面试的两个关键环节，面试题目和测试情境的设计尤为重要。面试题目的设计要注意四个问题：一是要紧贴中职学生学习和生活实际；二是要符合面试岗位要求；三是要选择企业面试中的常见问题；四是要注重对学生思维理解能力和临场应变能力的考查。测试情境要贴近生活，针对性强，既能启发学生进入角色，又能在一定程度上测试学生某一方面的素质。 　　营造真实的面试环境 模拟面试的情境要求逼真，尽量贴近企业面试的全景，使学生身临其境，真切体验面试的气息氛围。为此，面试岗位确定后，必须制作面试海报，海报上要写明面试岗位的详细要求。此外，面试场地的布置要便于面试者展示自己。 　　做好角色分配 10个面试岗位确定后，学生根据自己的求职意向选择面试小组。一般情况下，每2个课时安排5个岗位的模拟面试，以50位学生的班级为例，把50位学生分成5组，每组10人，分别进入5个岗位面试点，其中5名学生扮演主考官角色，5名学生扮演面试者角色，一轮面试完毕，双方互换角色。为了增强模拟面试的真实性和专业性，主考官除了由5名学生交替担任外，还必须配备一名就业指导教师、一名学生所学专业的专业教师、一名企业人事主管。 　　模拟面试的课堂实施 　　笔者尝试从以下六个环节展开课堂模拟面试： 　　面试者选择面试岗位，递交求职简历 面试前，面试海报已经摆放到位，学生根据自己的专业及职业倾向选择面试岗位，并向面试团递交求职简历。求职简历是用人单位了解面试者的第一个环节，要求运用最简短的话语展现面试者最优秀的地方。 　　面试者向面试团做自我介绍 自我介绍是企业面试过程中一个较为普遍的程序。面试开始时，面试者在1～2分钟内做自我介绍，要求面试者流畅地表达，将自己的优势展现在主考官面前，诚实表达出自己最适合面试岗位的意愿。通过自我介绍，面试团成员可以了解面试者的基本情况，也可以从中发现一些问题，使下一步的面试提问更有针对性。 　　面试团进行面试提问 面试提问是模拟面试的关键环节，通过面试提问，面试团可以了解学生的心理状况、语言表达能力、应变能力等情况。在面试提问中，一般采用开放式提问，这样面试者可以充分发挥，尽量表达心中的感受、看法，真实地表现自我，展示自我。 　　情境测试 情境测试是让学生在模拟的现实生活环境中去体验、去感悟，以考查学生在现实生活中的处事能力、交往能力、应变能力，在较高的层次上反映学生的综合素质。笔者曾在模拟面试中设计了这样的测试情境：你的朋友生病住院了，你把自己身上的钱都买了补品去看望他。当敲门进入病房后