浅谈家庭教育与幼儿心理健康的塑造.docVIP

浅谈家庭教育与幼儿心理健康的塑造 [摘要]: 家庭是孩子人生的第一课堂，家庭教育在孩子成长过程中，有着举足轻重、不可替代的作用。同时，家庭教育是有别于学校教育的一种特殊教育形式。三至七岁的幼儿正处于心理发展迅速的重要时期，但是除了在幼儿园的学习外，大部分时间还是在家里渡过的。所以家庭教育在幼儿心理健康的塑造上起着最直接和最重要的作用。 [关键词]:家庭教育 幼儿 心理健康 现状: 随着人们思想的转变和生活条件的改变,我们的周围常看到这样的家庭结构:1、离异家庭：父母离异，家庭破裂，使孩子赖以生存的家庭乐园一下子被破坏。家庭缺乏温暖和关怀，致使孩子们失去了生活目标，容易形成变态心理和怪僻性格，如孤僻、多疑、冷漠、心神不定或神经质、心理变态等不良心理影响。2、再婚家庭：父母的再婚给孩子带来的影响不容小视，可能由于某种原因，父母一方再婚，孩子被迫接受另一位爸爸或者妈妈的照顾，远离亲生父母的爱给孩子的心理带来一定的创伤，造成一定影响。而此时幼儿的感受根本无人问津，是否可以接受别的人来照顾自己，现在的家庭成员他们是否可以接受，，三口之家没有了，远离父母的关爱，可见这样大的改变给孩子的心理带来多大的阴影。　3、留守家庭：迫于生活的无奈，有些孩子的父母选择外出工作，以此维持家庭的生计，让本应处于幸福时光的孩子早早失去父母的关爱，跟着年老的祖辈生活，没有家庭的温暖带给幼儿不一样的经历。 影响幼儿心理健康的家庭误区 误区一：1、教养方式不恰当;2、父母的“爱”；3、忽略了孩子的精神世界 误区二：1、父母”榜样”的作用；2、我们的行为习惯对孩子的影响；3、离异家庭对孩子的心理影响 误区三：以成人的视角看问题：有些事情对于孩子来讲是好事或无所谓的事，而有些家长看待这些事的角度却有问题。 弗洛依德的儿童精神发展理论告呼我们，0-6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0-6岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育在幼儿心理健康的塑造上起着最直接和最重要的作用。 一 创设良好的家庭教育环境 幼儿从一出生，首先接触是就是父母，父母是幼儿的第一任老师，幼儿率先效仿的对象同样是他身边的亲人，即父母和长辈。父母的一言一行，品德修养和文化素养对幼儿的影响是潜移默化的，有着一定的暗示作用。 产生紧张的弥漫态度的情境会影响儿童的心理健康。?能产生紧张的弥漫态度的情境,例如:家庭成员不和睦、家庭经济管理混乱、家庭成员的不健康的爱好、经济或社会地位的实际丧失或有丧失的危险等。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里,父亲和母亲都处于极大程度的情绪紧张状态,他们常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁,对长辈缺少孝敬甚至虐待。对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲,在这样的环境中,孩子容易情绪紧张,为父母关系失调而慌乱、憎恨;为忠实父亲还是母亲而烦恼和疑惑。紧张的家庭人际关系破坏了应有的温馨的家庭气氛,使孩子长期处在负性情绪中,又缺少温暖和关爱,容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质,对儿童的心理健康产生负面影响。?首先，为幼儿创设一个良好的精神环境。我们历来崇尚“家和万事兴”这句话。的确，家庭环境氛围的好坏对儿童身心健康的发展具有重要意义。研究表明：因此，家庭中的成员应该做到关系融洽、互敬坏，使孩子心情愉快，有安全感，充满自信心。 其次，父母做好表率作用。然而,对孩子的尊重不等于放纵,关爱更不等于溺爱,这两者之间的关系如何权衡取决于父母的教育方式及对子女的教养态度。现在许多家长都热衷于替孩子们做他们能做的事,实际上这样会使孩子失去实践的机会。例:妈妈对说:“儿子,你是妈妈唯一的宝贝,是的一切,妈妈愿意为你做最大的牺牲。”结果,岁了,妈妈还是整天喂他吃饭,给他穿衣穿鞋。上幼儿园了,他却这也不会做,那也不愿学,而妈妈还是一如既往的替他,渐渐地会使感到自己不如别人,他将面临一个陌生的世界,而逃避应负的责任,使他缺乏责任心和自信心。那么,父母怎么样的教育方式和教养态度才能有助于形成儿童的健康心理呢?日本性格心理学家诧摩武俊的研究证明:专制型家长要求孩子必须一切听从家长,用权力和强制性的训练使孩子听命,信奉“棒底下出孝子”、“不打不成器”,其实,长期在父母的高压政策下的孩子易形成幼稚、依赖、神经质的心理,他们的独立性和自主性较差,有些幼儿可能变的更加依赖无主,有些则可能变的更加反抗、暴烈。溺爱型家庭中父母对孩子的爱缺乏理智和分寸,过度包容孩子的行为和要求,致使孩子易形成任性、幼稚、反抗、神经质等心理特征。???? 放任型家庭中父母往往认为“树大自然直”,对孩子漠不关心,放任自