职业教育对口单招工作价值背后思考.docVIP

职业教育对口单招工作价值背后思考 　　【摘 要】江苏省职业教育开展对口单招工作以来，为全省经济建设和社会发展培养了大批的知识+技能型人才，并在社会、职业教育、学校、家庭等诸多方面体现出其独特的价值。目前，在大力发展职业教育的大好形势下，若能积极思考和更好地完善对口单招工作，职业教育必将为社会培养高素质、高学历的技能型人才作出更大的贡献。 　　【关键词】职业教育 对口单招 思考 　　【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）02-0185-02 　　2005年11月10日，《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布，使职业教育得到从中央到地方政府的高度重视，中央已连续出台了一系列减免补贴中职生的政策，各地教育部门都在积极扩大中职招生规模，许多地方招生普职比接近1∶1。从政策层面来看，大力发展职业教育形势大好，但现实生活中，公众对职业教育的认识与政府大相径庭，向职业教育要质量，提升职业教育的公信力，加快职业教育内涵发展是摆在职业教育面前的迫切任务。如今，全国各地都在积极创新职业教育的发展思路，寻找职业教育的发展力，扩大职业教育的影响力，多视角尝试，全方位推进，使职业教育在就业、创业和技能大赛等方面都取得可喜成绩。同时职业教育中的一条升学渠道一直没有淡出职教人的视线，对口单招工作一直在为中职教育的学历提升做不懈努力。随着社会的发展、升学机制的不断完善，作为不是职业教育发展主方向的对口单招工作，却在职业教育发展中扮演着重要角色，以其独特的价值在职业教育内涵发展和质量提升中发挥积极作用，为培养高素质高学历的技能型人才做出积极的贡献，为职业教育质量体现多元化注入新的内涵。 　　一 对口单招工作的价值取向 　　1.对社会的价值 　　以江苏省为例，江苏省自1987年普通高校开展对口单独招生工作以来，为全省经济建设和社会发展培养了15万名应用型、技能型本专科毕业生。对口单招工作也有力地推动了中职教育的发展，丰富了高职教育的内涵，探索了一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式，深受学校和社会的欢迎，取得了很大成绩。我校对口单??工作也为地方经济、教育作出积极贡献，目前通过对口单招升学经过高等教育毕业的学生，已经在企业、教育等部门工作，并发挥积极作用，为地方发展正在作出积极贡献。并且，近年来为高校输送本专科毕业生，不仅为高校提供可观的生源，也为社会缓解了一定的就业压力。 　　2.对职业教育的价值 　　职业教育本身就是教育不公平（双轨制）的产物，使职业学校学生毕业就工作，不给他们一个进一步深造的机会本身就是不公平。增加高等院校招收职业学校毕业生的比例，让“三校生”能够有机会上大学从而体现教育公平。所以对口单招工作，不仅为职校学生提供了一条升学渠道，更重要的是为教育公平的实施探索一条有效的路。 　　职业教育的吸引力是制约职业教育发展的瓶颈之一，正如田栋栋所言95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望，虽然业内人士对职业教育的优势和存在的隐患进行分析，不少专家建议政府注意引导舆论，建立尊重劳动、尊重知识、尊重人才的职业教育氛围，并缩小职业间的差距，提高劳动者和技术工人的社会地位和经济待遇，从而改变社会对“蓝领”人才根深蒂固的偏见。但是，提高职业教育的吸引力仅需要外部环境是远远不够的，内涵发展、??量提升才是决定的重要因素，说到底是在职业教育这个庞大的队伍中缺少高素质的人，不仅需要师资队伍，更需要高素质的学生。只有生源质量提高了，高素质、高质量的技能型人才才会更多地涌现，然后通过升学渠道提升学历，这样职业学校的学生才能在社会立足，职业教育才让人们刮目相看。其实，对口单招工作也正是在这个方向所进行的有效的尝试和不懈的努力。 　　另外，在多元化发展的当今世界，职业教育发展也需要多元化发展，虽然职业教育在不断完善体制，把“就业+升学”这一职业教育模式发展好、应用好，职业教育将会有更大的发展力。 　　3.对学校的价值 　　学校发展最重要的是内涵发展，而落脚点是教育质量的提升，职业学校也是如此。但由于公众对职业教育认识的偏差以及招生体制的制约，职业学校的学生在素质方面是弱势群体，他们好动、缺乏吃苦精神、不想学习、厌倦课堂。课堂教学已成为职业教育的一个薄弱环节，回避课堂教学是职业学校不得已而为之。职业学校多少有些不喜欢提抓教学，不愿面对课堂常规教学中的问题、研究解决的策略，实则是无奈之举。可对口单招工作，在促使学校抓技能训练的同时，还要抓好文化理论教学，向课堂要质量。事实上，单招的课堂教学，也成为职业学校一道亮丽的风景线，人们在为职业学校有如此好的课堂教学而感慨，单招的学生也成为职业学校学生中的佼佼者。同时，教师的业务、敬业精神也在对口单招的教学中得到提升，单招教学质量成为职业学校教学质量的重要标志