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项目教学法在Fireworks教学中应用 　　摘 要： 以往的计算机教学，往往只是给学生灌输一些基本的操作技能知识，而忽视对学生创新能力的培养。很多学生只会做一些书上的基本操作，动手能力较差，不会灵活运用。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识与技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养发现问题、分析问题和解决问题的思维方式。 　　关键词： 项目教学法 Fireworks教学 实施过程 注意问题 　　目前，在我国的职业教育中，在专业课教学中推行项目教学法是培养学生综合素质，形成职业能力，确保职校毕业生按市场岗位要求零距离就业的有效途径，其应用已成为大势所趋。 　　如果教师还采用以往的教学方式——以教师讲解为主，学生跟着教师模仿的传统教学方式进行教学，即使学生学完了相关课程，在解决实际问题时仍然无从着手。那么，怎样才能解决这些问题呢？在Fireworks中可采用项目教学法，这些问题便可以迎刃而解。 　　一、什么是项目教学法 　　“给你55分钟，你可以造一座桥吗？” 　　教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，曾以这样一则实例介绍项目教学法。首先由学生或教师在现实中选取一个“造一座桥”项目，学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目；然后演示项目结果，由学生阐述构造的机理；最后由教师对学生的作品进行评估。 　　二、项目教学法的实施过程 　　采用项目教学法一般可按照下面五个步骤进行： 　　1.确立项目任务 　　要求学生在规定的时间内要完成的项目任务。 　　2.制订计划 　　学生根据项目的目标和任务，制订项目计划，确定作品制作的步骤和程序，与教师经过分析讨论后最终得到认可。 　　3.实施计划 　　学生确定各自在小组内的分工及小组成员间的合作形式后，按照已确定的方案实施。 　　4.成果展示 　　项目设计结束后，对成果进行展示（分组进行）。 　　5.评估总结 　　分为个人评估和小组评估。个人评估，先由学生自己进行自我评估，再由教师对项目设计结果进行检查评分。小组评估，针对每小组的作品进行评比，以比赛的形式评出优胜作品。 　　三、项目教学法的实施 　　在本学期的Fireworks8.0教学过程中，我根据上述步骤采用了项目教学法，确立了几个项目内容。 　　1. Fireworks8.0项目教学的主要目的和要求 　　（1）掌握Firewoks8.0的常用制作工具； 　　（2）巩固Firewoks8.0的平面设计技能； 　　（3）进一步掌握Firewoks8.0的动画知识； 　　（4）培养学生的实习兴趣及自主学习、团队合作能力。 　　2.综合设计的任务（以组为单位） 　　项目一：企鹅的制作。 　　项目二：古书效果的制作。 　　项目三：邮票的制作。 　　项目四：水晶泡泡的制作。 　　项目五：制作书本效果。 　　项目六：国画小鸡图。 　　项目七：下雨动画的制作。 　　项目八：闪字的制作。 　　项目九：福娃的制作。 　　自由创作。 　　3.项目展示 　　通过分组展示项目成果，由学生自我鉴赏作品，并且评点出作品的亮点与瑕疵，从而提高学生的审美水平。在项目展示过程中，老师对作品中应注意的要点向同学们进行介绍。 　　4.考核方式及成绩评定 　　Firewoks作品的评定包括：专业知识的应用、画面的设计等。 　　根据以上的评分标准，将Fireworks作品制作的成绩分为以下四个等级： 　　（1）优秀。 　　①设计中能正确运用专业基础知识，设计计算方法正确，计算结果准确； 　　②全面完成规定的设计任务，画面设计新颖、美观大方； 　　③设计中有个别缺点，但不影响设计作品的整体效果。 　　（2）良好。 　　①设计中能正确运用本专业的基础知识，设计计算方法正确； 　　②能完成规定的全部设计任务，画面符合项目设计要求； 　　③设计中有个别非原则性的缺点和小错误，但基本不影响设计的正确性。 　　（3）中等。 　　①设计中能正确运用专业基础知识； 　　②基本完成规定的设计任务，画面质量一般； 　　③设计中有个别小缺陷； 　　（4）不及格。 　　①设计内容没有达到规定的基本要求； 　　②设计作品完全不合要求。 　　四、项目教学法实施过程中应注意的问题 　　1.重视项目的完成，采取教师先示范，学生尝试做的方法，通过学生的先“学”后“做”，在“做”中“学”，听、看、做、思、练五环相扣，让学生得到充分的尝试、体验、经历、感悟，以便学生在自我创作的过程中灵活运用。 　　2.强调学生学习的主体性，教师不但要对任教科目融会贯通，随时回答各类学生提出的各种问题，而且要为学生创设学习的情境，营造协作学习的气氛，注意审核项目的选