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高中化学课堂教学效果现状及对策研究 　　【摘要】化学作为高中阶段的重要学科，所占高考分值比重较大，其教学质量成为关系到高中教学效果的重要指标。为此，只有对高中化学教学引起足够的重视，积极开展课堂教学，提高课堂教学效果，才能满足高中化学教学需要，达到化学教学质量的目的。为此，我们应立足高中化学课堂教学现状，分析目前高中化学课堂教学存在的问题，并制定具体的教学策略，积极创新教学模式和教学方法，实现高中化学课堂教学整体水平的提升。基于这一认识，我们应积极开展高中化学课堂教学效果的对策研究，将提高课堂教学效果作为高中化学教学的重要任务。 　　【关键词】高中化学 课堂教学 教学效果 对策研究 　　一、前言 　　由于化学是高中阶段的重要学科，因此高中化学教学质量无论是对提高学生综合素质还是满足高考需要都是十分重要的。在这一现实需求下，高中化学应将课堂教学作为重点，认真剖析课堂教学现状，把握课堂教学原则，从高中化学课堂教学实际出发，认真分析高中化学课堂教学现存问题，制定高中化学课堂教学问题应对策略，满足课堂教学需要，从根本上提高课堂教学质量，使高中化学教学能够在教学水平和教学实效性上都能够达到教学大纲的标准，更好的满足高中阶段的教学需要。 　　二、高中化学课堂教学现状分析 　　化学作为高中阶段的重要学科，在教学时间和教学力量的倾斜上，往往能够获得足够的支持。从近年来化学在高考中的分值来看，高中化学课堂教学效果对提高学生高考成绩具有重要作用。基于这一认识，高中化学课堂教学受到了足够的重视。但是受到教学模式和教学方法的限制，高中化学课堂教学现状主要呈现以下特点： 　　1、高中化学课堂教学出现重理论轻实验的现象 　　在高中化学课堂教学中，除了理论教学之外，实验教学也是重要的教学内容。实验教学的优点在于可以有效培养学生的学习兴趣，更好的解释化学原理，锻炼学生的动手能力。但是目前许多学校为了赶教学进度，往往将某些不重要的课堂实验省略，只是注重理论知识的教学。这一教学方式虽然在理论教学方面取得了积极效果，但是却使化学实验丧失了原本的面貌，不利于学生学习兴趣的培养。 　　2、高中化学课堂教学的整体实效性不强 　　从目前高中化学课堂教学的实际开展来看，在课堂教学过程中，由于老师与学生没有实现有效沟通，导致了课堂教学形式僵化，老师没有考虑到学生的现实需求，导致了课堂教学的整体实效性不强，制约了高中化学课堂教学的开展。为此，只有明确了高中化学课堂教学任务，在老师和学生间建立有效的沟通机制，才能保证高中化学课堂教学取得积极效果，进而满足高中化学课堂教学需要。 　　3、高中化学课堂教学在学生兴趣培养上还需进一步加强 　　由于高考的现实压力，在高中化学课堂教学过程中，老师过于注重化学原理及基本理论的教学，对学生的兴趣培养关注不够，导致了学生在课堂教学中只能处于被动听讲的状态，不愿意或者没有兴趣进行主动思考。由此也制约了高中化学课堂教学的开展。所以，高中化学课堂教学还应在学生兴趣培养上进一步加强，增进老师与学生的相互了解，全面培养学生的学习兴趣，满足高中化学课堂教学需要。 　　4、高中化学课堂教学缺乏教学模式和教学方法的创新 　　随着教学内容的不断更新，新课标的推出对高中化学课堂教学提出了新的要求，为了满足教学需要，高中化学课堂教学应在教学模式和教学方法上进行积极创新，全面提高课堂教学的整体效果。但是从目前高中化学课堂教学来看，教学模式和教学方法创新速度较慢，教学模式和教学方法不能实现全面更新，制约了课堂教学的开展，影响了课堂教学的整体性和有效性。所以，教学创新必须要不遗余力的坚持下去。 　　三、高中化学课堂教学存在的问题 　　考虑到化学是高中阶段的重要学科，为了保证高中化学课堂教学能够得到有效开展，并取得积极效果，我们应对高中化学课堂教学存在的问题进行深入分析。经过对高中化学课堂教学现状及教学过程分析可知，高中化学课堂教学的问题主要表现在以下几个方面： 　　1、高中化学课堂教学备课过程准备不足 　　对于高中化学课堂教学而言，要想取得课堂教学的积极效果，就要在课堂教学开始前进行详细的备课准备。但是从目前高中化学课堂教学来看，由于教材内容相对固定，导致了许多老师在课前备课过程中，没有进行教材内容的拓展，没有做到根据教学内容搜集教学素材，制约了备课的整体效果。由于备课过程准备不足，使高中化学课堂教学在整体效果上难以满足实际需要，影响了课堂教学的开展，无法解决课堂教学中存在的问题。为此，这一问题必须得到有效解决。 　　2、高中化学课堂教学没有做到师生有效互动 　　高中化学课堂教学和其他教学一样，要想有效提高课堂教学效果，就要在师生间建立良好的沟通机制，使师生能够进行有效互动。但是通过对高中化学课堂教学研究后发现，目前许多老师的教学策