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高职学生宿舍微社会环境个案访谈研究 　　摘要：高职院校学生比本科生面临着更多的学习、就业压力，也更容易出现一些心理问题。造成高职学生心理健康隐患的原因有很多，诸如学习压力、就业压力、交际压力等。本文从学生宿舍的微社会环境入手，以个案访谈的方法探讨学生宿舍对高职学生心理健康产生的影响。 　　关键词：高职；学生宿舍；微社会环境；个案访谈 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）10-0069-02 　　随着我国教育体系的不断完善，高职学生及其心理健康状况越来越受到社会的广泛关注。高职院校学生与本科院校的学生一样都处于一生中最重要的发展时期，他们的心理发展处在从不成熟向成熟逐步过渡的黄金时期。但是，高职院校学生比本科生面临着更多的学习、就业压力，也更容易造成一些心理问题。造成高职学生心理健康隐患的原因有很多，诸如学习压力、就??压力、交际压力等等。笔者拟从学生日常生活重要载体——宿舍的微社会环境入手，探讨其对高职学生心理健康产生的影响。 　　宿舍是学生生活学习的主要场所。宿舍构成了一个相对密集的人际空间，在这个空间中，更多地体现出宿舍人际关系自发的共建的特点。在一般的课堂环境中，大家倾向于遵循集体规范性要求；在其他公共场合，个体的表现也会有各种限制。而宿舍是一种自由放松的场所，这会使个人的性格品质、生活习惯等各方面更加彰显。因此，在宿舍中人际关系所形成的微社会环境对高职学生各方面的影响和作用更有力、更宽泛。 　　研究方法 　　为了更好地研究对象，本文采用了无结构式的个案访谈法。无结构访谈又称作深度访谈或自由访谈，其并不依据事先设计的问卷和固定程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。无结构访谈适合于实地研究，它的优势在于通过深入细致的访谈，获得丰富生动的定性资料，从而通过研究者主观的、洞察性的分析，从中归纳和概括出某种结论。 　　访谈者：刘立国，记录整理者：曹瀛琰。访谈对象：王某。访谈时间地点：2012年10月16日，学院办公室。王某为天津职业技术师范大学附属技校应用电子专业2011级学生，男，来自河北，独生子女，父亲为公务员，母亲为自由职业者，家庭收入中等。之所以选择王某，是由于对访谈对象平时就有基本的了解和沟通，在进行访谈时更容易相互信任，了解到被访对象的真实想法和情感，而且了解到他在宿舍中相对孤立，人际关系较差，符合研究要求。在访谈过程中，通过观察、体会来认识被访者的情感态度和认知，了解关键事件对他的影响，分析其心理隐患的原因及其作用机制。本着学术中立的态度对他的情况尽可能地做出客观介绍，以减少主观情感上的影响。 　　访谈过程 　　我们与王某约定5点半在办公室见面。超过预定时间十多分钟后，我们才听到他敲门的声音。他打开门后直接向我们走来，没有关门，他也没有一点因为迟到而愧疚的意思。拉了把椅子坐下后，曹同学给他倒了杯水，然后关上了门。 　　起初他颇为拘谨，闲聊几句后，他渐渐放松了下来，我们也进入了正题：“你平常有什么课余爱好？玩电脑游戏吗？还是打篮球、踢足球？”“玩游戏吧，地下城与勇士。”说起游戏他似乎特别兴奋：“我在里面可厉害了，数得上区里前二十的。”“是网游吧？那你们寝室的同学会和你一起玩吗？你这么厉害肯定会特别照顾他们吧。”访谈者问。他的神色黯然了一下，说：“没有，我不和他们玩。大一时有两个同学想让我带他们玩，我不干。他们玩得太差了。”我进一步发问：“为什么不呢？仅仅是因为他们玩得差吗？”他想了想，说：“我不喜欢他们。他们来了肯定要跟我要这要那的。其实，给他们没关系，可是他们的态度太让人受不了，自己不努力，而我给他们又好像是天经地义的，都没有想过即使是我现在用不上的装备也是费尽心思才赚来，甚至是用人民币买来的。他们一点也不尊重我。”访谈者从他的口气中察觉到他对室友的不满，于是问道：“他们在现实生活中也是这样吗？宿舍其他人呢？”他斩钉截铁地说：“是。”“看来你很不喜欢你寝室的同学了。”访谈者说。“现在还好，毕竟在一起这么久，不像刚开始那么容易发生矛盾了。现在大家都客客气气的，像客人。”他总结说。 　　接着访谈者问了他一些生活习惯上的问题：“你们宿舍有人抽烟吗？”他摇摇头：“只有我一个。”并露出尴尬而不满的神色，“平时都得到宿舍外面抽烟的。”访谈者接着说：“那你还是认为宿舍内的人际关系很重要？”他眉毛一扬：“那当然。谁也不想天天生气吵架吧，至少像现在这样也落个清静。”访谈者继续发问：“那你认为人际关系会影响到心理健康吗？”他略微沉思了一下：“肯定会的。我跟他们关系都不好，所以在宿舍有时候就会觉得寂寞，他们不了解我，这时候就特别容易和他们发脾气，甚至动手。”访谈者吃了一惊：“你是说你和他们打过架？能详细谈谈吗？”他