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关于高校心理健康教育几点探讨 　　【摘要】当代社会要求高校培养的学生不仅要具有扎实的专业基础知识和正确的政治思想素质，而且要通过多种形式对学生进行心理指导，帮助学生健全人格。 　　【关键词】高校，心理健康，指导 　　随着我国社会经济的快速发展，高校对即将步入社会的大学生培养方式也需要进行相关的调整。教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，明确了学校心理健康教育的意义和要求。 　　一、高校心理健康教育存在的几个问题 　　1.对心理健康教育重视不足，教学形式单一。很多高校心理健康教育不是作为一项教育课程来对学生进行教学和指导，而是作为政治理论课等一些常规课程的附属内容来讲解。这就它导致在教学过程中被逐渐淡化，主要表现为用思想政治教育代替心理健康教育。在这种思想主导下，简单化地处理大学生的心理困惑和心理疾病，甚至用大道理的灌输和说教去面对学生焦虑、抑郁、悲观、厌世等心理问题，只会加重学生的心理问题。另外，由于学校安排学时很少，无法开展其他活动，教师只能通过课堂讲授来给学生讲解，内容脱离实际，重理论，轻实践，缺乏吸引力，教学效果差强人意，很难将心理健康知识系统地传授给学生，也无法真正解决学生心理健康中的实际问题。 　　2.教师队伍缺乏系统性和专业性。目前，各高校从事心理健康教育的教师大多数都是由非专业人员兼任的。他们本身便不具备专业的心理学知识及心理健康教育的相关经验，这就使学生心理健康教育流于形式，不但没有产生应有的效果，甚至还可能偏离该工作的发展方向。由于受到社会、家庭、学校等多方面因素的影响，大学生心理问题日益复杂多样，这就要求高校一方面要配备齐全专职的心理学专业教师、心理咨询工作者和医务人员，另一方面，加强对从事心理健康教育工作的教师的专业培训，达到掌握系统的心理学基本知识和心理咨询的技巧，从而进一步增强心理健康教育的针对性和时效性。 　　3、把心理健康教育当成学校单方面的问题。心理健康不是学校单方面能做好的问题，他需要社会、家庭的共同参与。良性的社会竞争与投入，良好的家庭引导与配合，正确的学校心理健康教育，这三者是保证心理健康教育稳步前进的砝码。遗憾的是，目前学校、社会、家庭缺乏统一行动，没有很好地协调，致使学校心理健康教育存在着单打一的状况，很难顺利地开展下去。 　　二、解决高校心理健康教育问题的几种方法 　　1.深入认识心理健康教育的重要性。通过讲授心理健康知识、开展心理辅导和心理咨询等方式引导和帮助大学生优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，提高心理素质和生活质量的教育活动。 　　心理健康教育与思想政治教育有各自的侧重点。思想政治教育侧重于大学生的思想层面，更多地关注大学生思想动机、人生态度、理想信念、道德品质等方面的研究，注重对大学生的世界观、人生观、价值观的培养教育，以提高大学生的思想觉悟和道德品质为目的；心理健康教育则偏重于人的心理活动的研究，它从学生的立场出发，更关心学生合理的内在需求，更关注学生的内心感受和体验，更强调在社会规范许可的条件下尽可能满足学生的内在需要。因此思想政治教育与心理健康教育的结合，可以修正以往单纯通过灌输说教而忽视通过人的心理活动来解决大学生思想问题的做法，有助于从大学生的认知、情感、意志、行为的全过程，引导他们保持健康的心理状态，为接受正确的思想教育创造良好的心理条件，使教育手段更具科学性。 　　2.积极开拓多种教学方式。大学生在学习、生活中所遇到的各种各样的心理问题经常是交织在一起的，仅靠单一的课堂教授方式难以达到良好的效果。教师必须结合学校、家庭、社会等各方面因素，加强学生的心理健康教育。一方面，要配备心理学专业教师深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导大学生处理好学习、交友、择业、健康和生活等方面遇到的矛盾和问题，从心理健康教育方面引导学生解决实际问题。这既有助于学生的心理健康发展，又为学生接受思想政治教育创造了良好的心理条件。另一方面，心理咨询工作者要通过校园网络平台、学术讲座、团体咨询等方式主动、公开、广泛地对大学生进行心理健康教育。增强学生心理承受挫折和适应环境的能力，提高学生的心理素质，培养身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。 　　要使大学生心理健康教育落到实处，必须把心里健康教育渗透到各门学科的教学活动之中，建立一个以提高心理素质教育核心的统帅各科教学活动的总纲要。要以大学生心理健康教育为主线，使其与其他学科课程和活动课程紧密结合，相互促进，形成一种协同效应，从而构建一个由学科课程、心理健康教育课程和活动课程组成的统一的全新的课程体系。把心理健康教育渗透到各科教学活动之中，将有助于改变各科教学的现状，又有利于塑造大学生健康的心理，这是带动大学生身心素质全面与和谐发展的根本