信息管理学 第9章.pptVIP

第九章 信息管理者 第一节 管理者及其素养、能力的内容 第二节 管理者信息行为理论 第三节 信息管理者的自我提高 美国心理学家V. H. Vroom的期望激励理论 人在预期其行动将有助于达到某目标时才会被激励 管理者修养与素质的区别与联系（案例分析） 管理者修养与素质的区别与联系（案例分析） 管理者 获取信息和处理信息的能力 思维能力 管理能力 表达能力 创新能力 社会交际能力 管理者素质、修养和能力体系 管理者 素质 思想素质 个人品质，道德观念 心理素质 兴趣，注意 文化素质 情绪和情感 身体素质 意志 修养 理论修养 知识修养 语言修养 艺术修养 能力 获取信息和处理信息的能力 思维能力 管理能力 表达能力 社会交际能力 创新能力 管理者素质、修养和能力的作用机制 管理者素质、修养和能力的作用机制 管理者素质、修养和能力的作用机制 素质高 认识问题 修养适当 能力强 准确及时 能提创新问题 修养不足 解决问题 及时弥补 能力强 办法多 过时弥补 下次强 能坚持到底 不作弥补 能力弱 素质低 发现问题慢 修养高 能力弱 不能题创新问题 （最多只能达到修养低水平） 办法少 修养低 能力弱 不能坚持到底 兴 趣 迁 移 的 实 例 管理者素质的内容构成 政治素质 思想品质 政治信仰（世界观，政治态度） 生活态度（一丝不苟，夸夸其谈） 自我评价（平易近人，虚伪狂妄） 道德观念 公德意识 忠于职守，实事求实 职业道德 管理者素质的内容构成 文化素质